Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

36 

legendă; 

●cunoaște  eroii  legendelor  istorice  ale 

moldovenilor și ale altor popoare; 

●face ilustrații la legende. 

 

 

6 

 

 

DIN  LITERATURA  CLASICĂ 

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte scurte date biografice despre 

autor, operele lui; conţinutul, compoziţia, 

personajele literare; noţiuni de scrisoare 

literară în proză; tema, ideea povestirii; 

●citeşte, povesteşte conţinutul; apreciază 

poziţia autorului faţă de cele relatate; 

valoarea etică a operei;  

 

Competențe generale 

 

●caracterizează eroii expunîndu-şi 

argumentat părerea, atitudinea personală 

faţă de eroi;  

●cunoaște și ia atitudine față de 

drepturile copilului declarate de 

Convenția ONU. 

 

 

Vasile  

ALECSANDRI 

 

“Porojan” 

Compoziţia operei şi rolul ei în descrierea 

tablourilor emoţionante ale copilăriei. Poziţia 

etică a autorului. Ideea umanistă a operei.  

Teoria 

literaturii. 

Compoziţia. 

Scrisoarea literară în proză. 

Lectură individuală. V. Alecsandri. “O 

primblare la munţi”. 

Analogii  în  artă.  Arta  plastică.    I. 

Bogdesco. Ilustrarea povestirii “Porojan”.  

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte scurte date biografice despre 

autor şi operele  acestuia;  

●determină rolul ironiei, umorului, 

alegoriei; motivele de basm în fragment;  

●caracterizează eroii;  

●vorbeşte despre valorile etico-estetice 

în poem; 

●determină şi cunoaşte metafora, epitetul 

metaforic, comparația, personificarea. 

 

Competențe generale 

●precizează  conceptul  filozofic al lui 

M. Eminescu – lumea de mit, expunîn-

du-şi părerea;  

●recită expresiv un fragment din poem.

 

 

Mihai   

EMINESCU 

 

“Călin” 

Note umoristice şi ironice. Rolul alegoriei 

şi  al  paralelismului  poetic.  Valori  etico- 

estetice în operă. 

Citirea expresivă a poeziilor lirice. 

Teoria  literaturii.  Metafora.  Epitetul 

metaforic. 

Lectură individuală. M. Eminescu. “Făt-

Frumos din tei”. 

Paralelism 

literar. 

 

A. 

Ciocanu. 

“Întoarcerea lui Călin”. 

 

20 

 

LITERATURA  Sес. XX 

 

 

2 

 

Competențe specifice 

●

cunoaşte  date  biografice  despre 

scriitor; 

 

Vasile  

 LEVIŢCHI 

 

---

 

37 

●determină  mesajul  de  idei  şi 

mijloacele artistice.  

 

Competențe generale 

 

●demonstrează  că  poezia  este  un 

omagiu adus operei eminesciene; 

●îşi  exprimă  dragostea  faţă  de  marele 

poet; 

●recită şi citeşte expresiv poezia.

 

 

“Cuvînt pentru Luceafăr” 

Omagierea 

şi 

proslăvirea 

marelui 

Eminescu.  Imaginile  poetice.Mesajul  de  idei 

al poeziei. 

Teoria literaturii. Epitetul (repetare). 

Lectură  individuală.  V.  Leviţchi.  “În 

împărăţia Poetului”;  

Paralelism literar. G. Vieru. “Legămînt”;  

D. Matcovschi. “Eminescu”. 

 

 

 

 

Tema Marelui Război.  

Motivul sacrificiului în operele literare

 

 

2 

 

Competențe specifice 

 

●

cunoaşte scurte date biografice despre 

autor, operele acestuia; 

●

identifică conţinutul poeziei; noţiunea 

de poezie în proză; 

●

determină rolul mijloacelor artistice în 

exprimarea sentimentelor şi 

sacrificiului  mamei; 

●descoperă 

tema; 

ideea 

operei 

exprimîndu-şi atitudinea. 

 

Competențe generale 

 

●recită un fragment din operă; 

●face rezumatul unui film atistic sau 

documentar despre război.

 

 

     Ion   

   VATAMANU  

 

“Mama” 

Rolul repetiţiei şi al dialogului imaginat în 

exprimarea  sentimentului  şi  sacrificiului  

matern. Mesajul umanist al operei. 

Intonația și pauza în  poezia  în proză. 

Teoria literaturii. Poezia în proză. 

Lectură 

individuală. 

I. 

Vatamanu. 

“Viaţa”. 

Paralelism  literar.  G.  Vieru.  “Război”; 

“Cămaşele”; „Cîntecul bradului”. O. Berdnic. 

“Mama”. 

Analogii  în  artă.  Arta  plastică.  M. 

Ivasiuc, tabloul “Mama”.  

Muzică. D. Şostakovici, simfonia a şaptea.

 

 

 

2 

 

Competențe specifice 

●cunoaşte scurte date biografice despre 

autor;  conţinutul  povestirii,  eroii; 

noţiunile de teorie literară;  

●determină  mijloacele  de  evocare  a 

eroilor operei; tema, ideea;  

●caracterizează 

eroii 

expunîndu-şi 

părerea; 

●povesteşte conţinutul, alcătuieşte 

planul desfăşurat al povestirii. 

 

Competențe generale 

●ia atitudine față de evenimentele 

expuse în text; 

●caută evocarea acestei teme în alte 

specii de artă.

 

 

George   

MENIUC  

 

“Scripca prietenului meu”. 

Subiectul  povestirii.  Mijloace  artistice  de 

evocare  a  chipului  lui  Filipaş  şi  al  mamei: 

peisajul polifonic, portretul, descrierea interio-

rului,  dialogul,  monologul,  detaliul  artistic. 

Rolul personajului-narator. 

Teoria  literaturii.  Naraţiunea  (repetare). 

Descrierea. 

Lectură individuală. G. Meniuc

. 

“Ultimul 

vagon” (povestiri la alegere). 

Paralelism  literar.  P.  Zadnipru.  “Tabloul 

fără colţ”; P. Cruceniuc. “De mai ţin eu arma 

încărcată”;  A.  Cibotaru.  “Fiţi  cu  ochii  în 

patru”.  

Analogii în artă. Arta plastică. 

 A. Plastov. “A trecut fascistul”.

 

14 

 

 

Competențe specifice 

 

Taina muncii şi a creaţiei  

---