Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

33 

 

 

2 

 

Competențe specific 

 

●cunoaşte  date  biografice  despre        autor;   

conţinutul operei; eroii povestirii;  

●determină tema, ideea;  

●citeşte chibzuit; 

●povesteşte     rezumativ  conţinutul operei 

 

Competențe generale 

 

●îşi  exprimă  părerea  despre  faptele  descrise 

în operă; 

●  face  o  relatare  la  tema  Jocurile  copilăriei 

părinților noștri; 

● apreciază faptele fiecărui personaj; 

●  alcătuiește un joc și un set de reguli la el;  

● citește opera în limba originalului;  

●elaborează un eseu Profesorul meu preferat. 

 

Valentin Grigorievici  

RASPUTIN  

(năc. 1937), scriitor rus 

 

“Lecţiile de franceză”. 

Oglindirea 

greutăţilor, 

din  timpul 

războiului, în povestire. Setea de cunoştinţe 

a  tînărului  erou,  statornicia  morală. 

Sentimentul  propriei  demnităţi.  Fineţea 

spirituală  a  învăţătoarei.  Rolul  ei  în  viaţa 

băiatului. 

Lectură  individuală.  V.  Rasputin.  “Să 

trăieşti şi să-ţi aminteşti”. 

Paralelism 

literar. 

A. 

Aleksin. 

“Eudochia cea smintită”. 

 

 

3 

 

Competențe specific 

 

●cunoaşte  date  biografice  despre  scriitor; 

conţinutul operei; personajele; 

●identifică tema; ideea; 

●explică  umanismul  operei; 

●caracterizează eroii povestirii. 

 

Competențe generale 

 

●îşi exprimă părerea despre faptele relatate în 

operă.

 

 

Jаcк   

LONDON  

(Djon GRIFFIT)  

(1876–1916), scriitor american.  

“Dragoste de viaţă” 

 

”Stăpînirea de sine, tendinţa spre viaţă a 

eroilor,  bărbăţia  lor  în  confruntarea  cu 

încercările grele ale naturii. 

Lectură  individuală.  J.  London.  “Colţ 

Alb”. 

 

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte  scurte  date  biografice  despre 

autor; conţinutul povestirii citite;  

●apreciază tema; ideea operei;  

●caracterizează personajele povestirii; 

 

Competențe generale 

 

●caracterizează eroii;  

●îşi  exprimă  argumentat  părerea  despre 

problemele oglindite în operă. 

 

 

Ray Duglas 

BRADBURY

 

(1920-2012),  scriitor  american,  maestru 

creator de romane şi povestiri fantastice. 

 

 “Vacanţa”,  “Zîmbetul”  (o  operă  la 

alegere).  

Umanismul în povestirile lui Bradbury, 

oglindirea problemelor morale acute 

sociale, spirituale. 

Tema  omenirii  ce  şi-a  pierdut  valorile 

spirituale  în  goană  după  avuţie.  Copilul  şi 

vîrstnicii. Durere şi speranţă. 

Lectură 

individuală. 

R. 

Brаdbury. 

“Dimineaţa verde”.

 

 

Repartizarea operelor  

 

---

 

34 

Studierea operelor –

  

55

 

ore (din care

 

6

 

ore disponibile) 

Lucrări de control – 2 orе (1 oră pentru literatura universală) 

Comunicarea orală şi scrisă –

 

8 ore 

Lectură individuală – 3 ore (1 oră pentru literatura universală) 

Repetare la sfîrşit de an – 2 ore 

 

Pentru memorizare 

M. Eminescu.  “Revedere”. 

A. Donici.  “Doi cîini”. 

S. Vangheli.  “Şalul verde” (fragment). 

Gr.Vieru. „Mă rog de tine ”. 

G. Ciocoi. „Comoara”.  

 

Comunicarea orală şi scrisă 

Intonaţia în textele literare, ştiinţifice, publicistice. 

Expunerea  amănunţită,  selectivă,  succintă  a  unei  opere  studiate  (a  unui  fragment  dintr-o 

operă) cu includerea elementelor descriptive (scris). 

Răspuns desfăşurat la o întrebare.  

Caracterizarea paralelă a personajelor.  

Planul simplu, dezvoltat şi din citate al unei opere sau al unui fragment. 

Schiţări de portret ale personajelor literare (scris). 

Povestire după imagini a unui film, a unei emisiuni televizate (scris). 

Rezumat la o emisiune televizată, operă literară (scris). 

 Realizarea unor dialoguri, scenete. 

Descrierea lumii înconjurătoare.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

35 

Clasa a 7–a 

( 70 de ore, 2 ore pe săptămînă, disponibile – 6 ore) 

 

Ore 

Cerinţele de stat faţă de nivelul 

pregătirii generale a elevilor 

Conţinutul materiei de studiu 

1 

 

Elevul/eleva: 

 

Competențe specific 

 

●înțelege ce este comunicarea artistică; 

●cunoaşte decrierea artistică – element 

de reflectare artistică a vieţii; relaţiile 

literaturii moldoveneşti cu alte arte;  

●deosebește  cunoașterea  artistică  de 

cunoașterea științifică; 

●compară raportul dintre realitate și 

ficțiune într-un text artistic.  

 

Competențe generale 

 

●comentează  relaţiile literaturii 

moldovenești cu celelalte arte; 

●participă în cadrul discuțiilor  

exprimîndu-și părerea. 

 

 

 

Introducere 

 

Literatura – arta ce reflectă viaţa prin 

intermediul descrierii artistice. Literatura 

între  ficțiune și realitate. Relaţiile literaturii 

moldovenești cu celelalte arte. 

 

 

2 

 

CREAŢIA POPULARĂ ORALĂ 

 

 

 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte  conţinutul,  tema,  ideea 

legendei 

populare; 

eroii 

principali, 

secundari, pozitivi, negativi;  

●determină  afinităţile  legendei  cu 

povestea populară; 

●citeşte,  povesteşte  conţinutul  după 

planul întocmit; 

●știe să determine felul legendei; 

●caracterizează 

eroii 

exprimîndu-şi 

poziţia faţă de faptele lor; 

 

Competențe generale 

 

●evidenţiază  valoarea  etico-didactică  a 

operei; 

●elaborează  un  proiect  despre  legendele 

plaiului natal;  

●alcătuiește legende; 

●explică  deosebirea  dintre  poveste  și 

 

“Legenda rîndunicii” 

Clasificarea  legendelor.  Legende  culte  și 

legendele populare. Particularitățile legendei 

Semnificaţia  etico-didactică  a  întîmplărilor 

reale  şi  fantastice  în  legendă.  Afinităţi  cu 

povestea populară.  

Teoria literaturii. Legenda populară.  

Lectură  individuală.  I.  Neculce  “O  samă 

de  cuvinte”;  S.  F.  Marian  “Legendele 

păsărilor noastre” 

       Paralelism literar.  “Legenda 

mărţişorului”; “Legenda viţei  de  vie”; 

N.A.Kun. ”Legendele și miturile Greciei  

antice”. 

---