27
2
moldovenesc;
●înţelege şi întrebuinţează noţiunile de teorie
literară;
●determină felurile rimei.
Competențe generale
● sesizează legătura prezentului cu trecutul
istoric;
● exprimă atitudinea personală față de rolul
personalității istorice;
● face o prezentare a lăcașurilor sfinte înălțate
de Ștefan cel Mare;
●manifestă interes față de lectură și de
cunoașterea valorilor naționale.
exprimare a atitudinii scriitorului faţă de
personalitatea istorică.
Teoria literaturii. Portretul literar.
Lectură individuală. I. Neculce “O
samă de cuvinte”
Analogii în artă. Muzică. Ş. Neaga,
cantata “Ştefan cel Mare”.
Vasile
ALECSANDRI
“Dragoş”
Interpretarea poetică a legendei de către
scriitor în scopul de a trezi dragostea faţă
de istoria poporului moldovenesc.
Teoria literaturii.Rima (felurile rimei).
Lectură individuală. G.Ureche.
“Letopisețul Țării Moldovei”. (Fragment –
Legenda Moldovei). D. Cantemir.
“ Descrierea Moldovei”.
2
Competențe specifice
●cunoaşte scurte date biografice despre autor,
denumirile cîtorva fabule;
●caracterizează
personajele;
analizează
fabulele şi determină modalităţile de
exprimare a atitudinii scriitorului faţă de eroii
fabulei;
● sesizează ideea şi morala fabulei;
● înţelege ce este fabula şi alegoria;
●își expune părerea despre zugrăvirea
alegorică a eroilor, a faptelor lor.
Competențe generale
●
îşi expune părerea despre zugrăvirea
alegorică a eroilor,
a faptelor lor;
●recită o fabulă;
●
transformă vorbirea dialogată în vorbire
monologată;
●
discută despre virtuți și vicii ale oamenilor;
●
alcătuiește fabule la diferite subiecte.
Alexandru
DONICI
”Doi cîini”
Structura fabulei. Personajele fabulei.
Critica metehnelor omeneşti. Modalităţi
de exprimare a atitudinii scriitorului faţă de
personajele fabulei (ironia,
sarcasmul,
întrebările etorice, aluzia). Morala.
Teoria literaturii. Fabula. Alegoria.
Dialogul.
Lectură individuală. A. Donici. “Lupul
nazîr”.
Paralelism literar. I. Krîlov. “Fabule”;
T. Arghezi. “Tîlharul pedepsit”; Esop. “Cei
doi cîini”; I. Glibov. “Ştiuca”.
Analogii în artă. Arta plastică. A.
Donici. “Fabule”, ilustrate de I. Bogdesco.
2
Competențe specifice
●cunoaşte scurte date biografice despre
scriitor; activitatea lui literară; conţinutul
fragmentului, eroii; noţiuni de ironie, umor,
arhaisme;
●determină tema; ideea;
●caracterizează eroii;
●citeşte expresiv şi povesteşte conţinutul;
Ion
CREANGĂ
“Amintiri din copilărie”(cap. I)
Tablouri emoţionante din copilăria
naratorului.
Sentimentul
dominant
–
dragostea eroului narator faţă de oamenii şi
locurile copilăriei sale. Rolul ironiei în
28
●construieşte planul simplu al fragmentului
din “Amintiri… ”;
Competențe generale
●
argumentează rolul ironiei, umorului în
redarea tablourilor din copilăria naratorului;
●
îşi exprimă atitudinea faţă de acţiunile
eroului
principal;
●
selectează elementele de lexic (dialecte) și
le asociază cu lexicul local;
.Joc de rol
●
discută despre rolul școlii în educația
copilului;
●
Compoziție școlară. Eseu nestructurat Satul
meu de baștină.
respingerea metodelor negative de
instruire şi
educaţie în şcoala veche.
Teoria literaturii. Comicul de situații.
Umorul. Ironia. Arhaismele.
Lectură individuală. I. Creangă.
“Amintiri din copilărie” (cap. II).
Paralelism literar. I. Teodoreanu.
“Prăva-le-Baba”; P. Mirnîi. “Gerilă”; A.
Lupan. “Plecarea”.
Analogii în artă. Arta plastică.
I. Bogdesco, ilustrarea “Operelor alese”
ale lui I. Creangă.
2
Competențe specifice
● cunoaşte scurte date biografice despre autor,
operele lui;
●identifică funcţia dialogului, a compoziţiei,
a versificaţiei la redarea
gîndurilor poetice;
originea folclorică a motivului de bază al
operei;
●
determină tema, ideea.
Competențe generale
● îşi argumentează părerea: natura trebuie
ocrotită în numele vieţii pe pămînt;
● citeşte şi recită poezia.
Mihai
EMINESCU
“Revedere”
Funcţia dialogului şi a diminutivelor, a
compoziţiei şi a versificaţiei poeziei.
Originea folclorică a
motivului de bază
al
operei. Ideea poeziei. Raportul: timp-
natură în viziunea poetului.
Aprofundarea deprinderilor de citire
expresivă.
Teoria literaturii. Piciorul metric
bisilabic.
Lectură individuală. M. Eminescu. “Ce te
legeni, codrule”, “Codrule, măria ta”.
Paralelism literar. G. Coşbuc.
“Vestitorii primăverii”; G.Topîrceanu.
“Rapsodii de toamnă”.
Analogii în artă. Arta plastică.
E. Romanescu. “Primăvara”.
16
DIN LITERATURA SEC. XX
2
Competențe specifice
● cunoaşte scurte date biografice despre
autor, operele lui;
● înţelege semnificaţia titlului povestirii;
● sesizează conţinutul prozei;
● povesteşte conţinutul textului.
Competențe generale
●
concretizează modalitatea de redare a
Literatura plaiului natal
Alexei
MARINAT
“Sărituri fără prăjină”
Comicul de limbaj, de
situaţie. Critica
aspectelor de viaţă ale satului.
Teoria literaturii. Proza umoristică.
Lectură individuală. A. Marinat. “Drob
de sare”, Pavel Boțu «Glasuri».