Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

23 

Cantata “Ștefan cel Mare”. 

 

17 

 

LITERATURA UNIVERSALĂ 

 

 

 

4 

 

Competențe specifice 

 

●  aprofundează  noţiunea  despre  povestea 

populară; 

●  descoperă  elementele  reale  şi  cele    fantastice; 

conţinutul  poveştii  (la  alegere);  eroii;  varietatea 

tematică; 

●  compară  conţinutul  poveştii  citite  cu  poveştile 

moldoveneşti; 

● citeşte, povesteşte cele citite;  

● caracterizează eroii;  

● construieşte planul simplu;  

 

 

Competențe generale 

 

●

 

discută despre diferențele culturale ale diferitor 

popoare; 

●  relevează  într-o  serie  de  opere  literare 

folclorice    filozofia  populară  vizavi  de  problema 

abordată; 

●    manifestă    comportament  empatic  cultural  și 

intercultural; 

●apreciază faptele personajelor; 

●  efectuiează  exerciții  de  disociere  a  lumii  reale 

de cea virtuală;

 

● interpretează unele imagini, secvențe TV; 

● manifestă interes față de lectură. 

 

 

Poveşti  populare (2 poveşti la alegerea 

profesorului). 

„Inelul 

fermecat” 

(italiană); 

„Preafrumoasa  Vasilisa”,  (rusă);  “Şase 

fraţi” (franceză). 

 

„Sindbad-marinarul” 

(arabă). 

Varietatea 

tematică, 

conţinutul 

asemănător, 

idealurile 

naţionale, 

elementele  fantastice  ale  poveştilor. 

Trăsăturile  caracteristice  ale  acestui  gen 

folcloric. 

Specificul 

naţional 

al 

poveştilor.  

Ilustraţii,  filme  cu  desene  animate  în 

baza conţinutului poveştilor citite. 

Teoria  literaturii.  Povestea  populară 

(repetare). 

  Lectură 

individuală. 

„O 

rublă 

cîştigată”  (gruzină);  „Vulpea,  melcul  şi 

viespele” (franceză);   

 

 

7 

POVESTI CULTE 

(sec. al XIX-lea)

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte date despre autor, operele lui;  

●sesizează conţinutul poveştii, eroii;  

● deosebeşte povestea literară de  cea populară; 

● citeşte, povesteşte conţinutul poveştii;  

● caracterizează eroii;  

● determină elementele reale,  

fantastice, mijloacele artistice;  

●evidenţiază  gîndul  principal  ce  reiese  din 

conţinut. 

Competențe generale 

 

● delimitează creația folclorică de cea cultă; 

 

Alexandr Sergheevici  

PUŞKIN  

(1799-1837), poet rus. 

 

„Domniţa adormită şi cei şapte voinici” 

Confruntarea  frumuseţii  adevărate, 

bogăţiei 

sufleteşti 

cu 

frumuseţea 

exterioară;  ipocrizia  şi  severitatea.  Con-

firmarea  idealurilor  etico-morale  sublime 

în  poveste.  Fantasticul  în  operă.  Forma 

versificată  a  poveştii.  Povestea  literară  şi 

creaţia populară orală. 

Teoria  literaturii.  Povestea  cultă 

---

 

24 

confruntă  frumuseţea  adevărată, bogăţia 

sufletească cu frumuseţea exterioară, ipocrizia şi 

severitatea;  

● exprimă , susține, compară opiniile proprii în 

cadrul unor dezbateri pe teme  interesante  pentru 

elevi; 

● interpretează elementele definitorii ale 

comportamentului unui personaj, folosind 

argumente multiple; 

● face analogii cu viața reală; 

● găsește soluții de relații interpersonale corecte; 

● citește în limba originalului. 

(repetare). 

Lectură individuală. A. Puşkin. 

„Povestea pescarului şi a peştişorului de 

aur”. 

 

 

4 

 

Competențe specifice 

●cunoaşte        informaţii          biografice        despre       

autor, operele lui; 

● sesizează conţinutul poveştii (la alegere), eroii; 

● citeşte, povesteşte conţinutul operei; 

● apreciază personajele.  

 

Competențe generale 

 

●îşi expune părerea argumentînd; 

● expune atitudinea autorului faţă de eroii 

poveştii;  

● construieşte planul simplu al unor fragmente cu 

ajutorul întrebărilor puse de  către profesor; 

Compoziție școlară. Rezumatul operei literare. 

 

Hans Hristian  

ANDERSEN  

(1805-1875),  scriitor  danez.  „Crăiasa 

zăpezilor”  sau  „Privighetoarea”  (o 

povestire la alegere)  

„Crăiasa zăpezilor” 

Triumful  dragostei.  Gretchen  şi  Karl, 

peripeţiile  lor.  Atitudinea  autorului  faţă 

de eroii acestei opere.  

„Privighetoarea” 

Frumuseţea  naturii,  priceperea          de    

a   concepe,   a respecta şi a iubi. 

Teoria  literaturii.  Povestea  cultă  şi 

povestea  populară,  deosebirile  dintre  ele 

(aprofundare). 

Lectură  individuală.  H.  Andersen. 

„Gîştele sălbatice”. 

Paralelism  literar.  V.  Gauf.  „Piticul 

Nas”;  

O. Wilde. „Prinţul fericit”. 

 

6 

LITERATURA UNIVERSALĂ 

(sес. XIX - XX)

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●cunoaşte  scurte  date  biografice  despre  autor; 

conţinutul capitolelor selectate; personajele; 

●citeşte, povesteşte conţinutul capitolelor;  

●caracterizează eroul central;  

●determină fantasticul, hiperbola;  

 

Competențe generale 

 

● îşi expune părera argumentînd alcătuiește texte 

în stilul personajului central; 

● face desene- asocieri cu subiectul poveștii. 

 

 

Rudolf  Erhik 

RASPE 

(1737-1794), scriitor german.  

 

„Peripeţiile uimitoare ale baronului 

Munchausen” (capitole la alegerea 

profesorului).  

Istoriile   vesele    ale      lui R. E. Raspe 

despre baronului  Munchausen. 

Fantasticul şi exagerarea eroismului 

eroilor. Baronul Munchausen – eroul 

preferat al copiilor şi al celor maturi. 

Lectură individuală. R. Raspe. 

„Culegerea oamenilor veseli ”. 

Paralelism literar. J.Swift. „Guliver în 

ţara piticilor”. 

---