53
P. Darienco. “Buna ziua, Ucraina!”.
L. Damian. “Pîinea”.
V. Romanciuc. “Marii bărbaţi”.
Gr.Vieru. “Legămînt”
W. Shakespeare. “Romeo şi Julieta” (fragment).
Comunicarea orală şi scrisă
Citirea expresivă, cursivă a textelor propuse de profesor.
Expunerea amănunţită a unor texte literare însoţite de însărcinări creatoare (scris).
Comentariu desfăşurat al unor opere studiate (scris).
Caracterizarea (individuală, în grup) a personajelor literare (scris).
Planul simplu, dezvoltat, din citate al unor opere literare.
Compunere – raţionament (scris).
Rezumat al unei opere literare.
Referat pe baza unei surse literare.
Recenzia unei cărţi citite independent (scris).
54
Clasa a 9–a
( 70 de ore, 2 ore pe săptămînă, disponibile – 6 ore)
Ore
Cerinţele de stat faţă de nivelul pregătirii
generale a elevilor
Conţinutul materiei de studiu
1
Elevul/eleva:
Competențe specifice
●cunoaşte premisele apariţiei literaturii
moldoveneşti; relaţia literatura-viaţa;
●determină importanţa ei în progresul
spiritual al omului;
Competențe generale
●poate să facă documente cu caracter
comunicativ și informativ prin utilizarea
rețelei Internet.
INTRODUCERE
Literatura moldovenească – reflectare
artistică a vieții poporului din cele mai
vechi timpuri și pînă-n prezent.
Literatura – fenomen în evoluție.
Literatura și cunoașterea. Literatura – viața
și importanța ei în progresul spiritual al
fiecărui om și al întregii societăți.
Teoria literaturii. Literatura artistică –
aspect al conştiinţei obşteşti şi individuale
.
CREAŢIA POPULARĂ ORALĂ
2
Competențe specifice
●
apreciază trăsăturile distinctive ale creațiilor
literare folclorice diverse specii folclorice;
●cunoaște noţiuni despre genul epic; balada
populară; conţinutul baladei “Codreanu“;
●determină tema; ideea baladei;
●
caracterizează eroii;
●evidenţiază mijloacele de realizare;
●poate să interpreteze diferite balade.
Competențe generale
●
îşi argumentează părerea despre faptele
haiducilor;
●manifestă interes față de lectură;
●își exprimă punctul de vedere referitor la
operele literare folclorice;
●poate să releveze într-o serie de opere literare
folclorice filozofia populară vizavi de problema
abordată;
●să conștientizeze rolul de subiect recreator al
valorii artistice a operei studiate.
Epica populară. Balada-specie a
creației poetice populare.
“Codreanu”.
Istoricul baladei.Tema luptei haiducilor
împotriva turcilor şi a exploatatorilor
locali. Năzuinţa lui Codreanu spre libertate
şi dreptate. Particularităţi ale subiectului:
poziţia autorului.
Teoria literaturii. Genul epic. Balada
populară. Elemente lirico-dramatice.
7
LITERATURA MOLDOVENEASCĂ VECHE
Competențe specifice
Premisele apariţiei literaturii vechi
55
●cunoaşte premisele apariţiei şi perioadele
de dezvoltare a literaturii vechi mol-
doveneşti;
●numeşte cărturarii care au activat în aceste
secole;
●înţelege ce înseamnă scrierile apocrifice;
● cunoaşte literatura religioasă;
●cunoaşte
cronografia
moldo-slavonă;
primele traduceri în limba moldovenească;
personalităţi
de
vază
ale
culturii
moldoveneşti;
● cunoaşte de unde a apărut cronografia
oficială;
●cunoaşte prima poezie moldovenească
publicată.
Competențe generale
●demonstrează
importanţa
cunoaşterii
literaturii vechi moldoveneşti, exprimîndu-şi
părerea;
●poate să înțeleagă și să conștientizeze
evoluția literaturii moldovenești de la
primele manuscrise pînă la modelele
literaturii umaniste;
●poate să facă aprecieri referitor la calitatea
artistică a operelor studiate.
moldoveneşti.
Periodizarea
literaturii.
Importanţa documentară, ideologică şi
artistică a literaturii vechi.
Literatura moldovenească în limba slavă
veche. Literatura religioasă. Activitatea lui
G. Ţamblak.
Genuri ale literaturii vechi.
Cronografia oficială moldo-slavonă
(sec. XV–XVI). Letopiseţele lui Macarie,
Eftimie şi Azarie – panegirice la adresa
domnitorilor.
Literatura moldovenească din sec. XVII.
Primele traduceri în limba moldovenească.
Literatura religioasă din sec. XVII.
Personalităţi de vază în literatura veche
moldovenească. Contribuţia lui Petru Movilă
la consolidarea relaţiilor culturale moldo-
ucrainene.
Varlaam. “Cazania”. Valoarea literară.
Dosoftei.
“Psaltirea
în
versuri”.
Originalitatea versurilor. Dragostea de popor,
de limba maternă.
Teoria literaturii. Literatura artistică şi
literatura istoriografică.
8
LITERATURA MOLDOVENEASCĂ DIN sec. XVII-XVIII
2
Competențe specifice
●cunoaşte date biografice despre cronicar;
●descrie portretul lui Ştefan cel Mare;
●citeşte analitic unele fragmente din operă;
Competențe generale
●apreciază patriotismul cronicarului;
●demonstrează că Letopiseţul este monument
de limbă literară;
● expune concepția scriitorului despre rolul
cuvîntului scris pentru istoria și cultura unui
popor;
●poate să ierarhizeze ideile unui mesaj.
Grigore
URECHE
“Letopiseţul Ţării Moldovei”
Date biografice. “Letopiseţul…” – model
de limbă şi literatură. Oglindirea unor pa-
gini din istoria luptelor moldovenilor
împotriva cotropitorilor străini.
2
Competențe specifice
●cunoaşte biografia cronicarului;
●determină valoarea artistică a „Letopiseţului”.
Competențe generale
● aprecază stilul operei;
Miron
COSTIN
“Letopiseţul Ţării Moldovei”
Privire generală asupra activităţii.
“Letopiseţul…” (prezentare generală).