Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

 

42 

opera. 

 

Competențe generale 

●lămureşte,  care  literatură  se  referă  la 

detective;  

●îşi exprimă opinia despre cele citite. 

 

descoperirea  ei.  Fidelitatea  lui  Şherlock 

Holmes  idealurilor  binelui,  dreptăţii,  fiind 

gata oricînd să acorde ajutor omului, care s-a 

pomenit  în  nenorocire.  Particularităţile 

compoziţiei operei. 

   Teoria 

literaturii: 

Noţiune  despre 

literatura detectivă. Descrierea în proză. 

Lectură  individuală.  S.  King.  „Cercetările 

doctorului Uotson”.

 

 

 

3 

 

Competențe specifice 

 

●

cunoaşte scurte date biografice despre 

autor;  conţinutul  operei,  eroii,  tema, 

ideea;  noţiunile  de  teorie  literară; 

caracterizează eroii; 

●  sesizează  mesajul  de  idei  şi 

sentimente;  

● 

determină mijloacele artistice şi rolul 

lor în opera.   

Competențe generale 

 

●  îşi  expune  opinia  despre  frumuseţea 

relaţiilor umane. 

 

 

 

O’ HENRY 

(Wiliam Sidni PORTER) 

(1862-1910), scriitor american. 

 

“Darurile ursitoarelor” 

Semnificaţia titlului. Motive biblice şi viaţa 

reală a tinerei perechi. 

Puterea  dragostei    şi  sacrificiul      în   

numele celor apropiaţi. “Povestea de Crăciun” 

a  soartei  lor.  Originalitatea  subiectului 

povestirii. 

 Teoria literaturii. Naraţiunea. 

Lectură  individuală.  O’  Henri.  “Ultima 

frunză”.

 

 

 

 

Repartizarea orelor 

 

Studierea operelor – 55 ore (din care 6ore disponibile) 

 Lucrări de control – 2 ore (1 oră pentru literatura universală)  

 Comunicarea orală şi scrisă – 8 ore 

Lectură individuală – 3 ore (1 oră pentru literatura universală) 

Repetare la sfîrşit de an – 2 ore  

 

Pentru memorizare 

 

   M. Eminescu.  “Călin” (fragment). 

   I. Vatamanu.  “Mama”(fragment). 

   V. Leviţchi.   “Cuvînt pentru Luceafăr”. 

   G. Vieru.   “Casa părintească”. 

   M. Lermontov.  (o poezie la alegere). 

 

 

---

 

43 

Comunicarea orală şi scrisă 

 

Citirea (cu voce şi în gînd) a textelor literare, recitarea expresivă. 

Repovestirea amănunţită, selectivă, succintă a operelor studiate. 

Răspuns desfăşurat la o întrebare (scris). 

Caracterizarea personajelor literare (scris). 

Planul simplu, dezvoltat, din citate al propriei comunicări orale şi scrise. 

Comentariu analitic al unei opere în proză, în versuri (scris). 

Rezumatul  operelor literare. 

Povestiri despre participanţii la evenimentele social-istorice. 

Naraţiune în baza unui subiect cu începutul sau sfîrşitul dat (scris).  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

44 

Clasa a 8–a 

( 70 de ore, 2 ore pe săptămînă, disponibile – 6 ore) 

 

 

Ore 

Cerinţele de stat faţă de nivelul 

pregătirii generale a elevilor 

Conţinutul materiei de studiu 

1 

 

Elevul/eleva: 

 

Competenţe specifice 

 

●cunoaşte  mijloacele  de  expunere  artistică 

a  vieţii  spirituale  a  poporului,  a 

evenimentelor obşteşti în literatură; 

 

Competenţe generale 

 

●foloseşte diverse situaţii de comunicare în 

dependenţă de scopul comunicării; 

●apreciază    frumuseţea  şi  bogăţia    limbii 

materne; 

●discuta în mod tolerant; 

●compară  unele  elemente  ale  culturii 

naţionale cu ale culturii universale.

 

 

 

INTRODUCERE 

 

     Literatura și comunicarea. 

Interpretarea  artistică  a  evenimentelor 

sociale,  istorice,  a  vieţii  spirituale  a 

poporului în literatura moldovenească. 

 

3 

 

CREAŢIA POPULARĂ ORALĂ 

 

 

 

Competenţe specifice 

 

●cunoaşte  trăsăturile  specifice  cîntecului 

popular; 

●clasifica  cîntecele populare; 

●face caracteristica lor ca specie literară;  

●determină  mijloacele  artistice  ce  au 

contribuit la realizarea mesajului;  

●înţelege  noţiunea  despre  cîntec  istoric, 

revoluţionar, doină; 

●citeşte expresiv;  

● răspunde la întrebări argumentat;  

●își 

 

expune părerea personală; 

●deosebește  valoarea mijloacelor stilistice 

în text; 

●definește noțiunea de doină ca specie 

literară; 

●clasifică doinele; 

●cunoaște modele de limbă perfecta. 

 

Competenţe generale 

 

●evocă în imagini artistice evenimentele 

istorice; 

 

Cîntece istorice. “Cîntecul lui Ştefan – 

Vodă”, “Cîntec despre Bogdan 

Hmelniţkii”. 

 Evocarea 

în  imagini  artistice  a 

evenimentelor  şi  personalităților  istorice  în 

cîntecele istorice. 

Teoria literaturii. Cîntecul istoric. 

Cîntecul revoluţionar. “Tatarbunar”.

 

 

Protestul  poporului  împotriva  asupririi 

nemiloase.   Bărbăţia şi dîrzenia oamenilor 

muncii în lupta pentru libertate. 

Teoria 

literaturii. 

Cîntecul 

revoluţionar.  

Cîntece despre viaţa din trecut 

“Cîntecul săracului”. 

Viaţa  grea  a  moldovenilor  şi  dorinţa  de 

răzbunare.  

Doina-cîntec popular.  Clasificarea 

doinelor.  

Teoria literaturii. Doina-specie literară. 

Bucuria şi optimismul, dragostea faţă de 

patrie, munca liberă, modul de viaţă nou  – 

---