Психологические теории способностей

Nazariya B.M. Teplova

"Qobiliyat va iqtidor" (1961)

Qobiliyatlar quyidagilardir:

• individual psixologik xususiyatlari , bir odamni boshqasidan farqlash;
• muvaffaqiyat ularga bog'liq. tadbirlarni amalga oshirish ;
• mavjud bilim, ko‘nikma va malakalar bilan cheklanib qolmay , balki ularni o‘zlashtirishning qulayligi va tezligini tushuntira oladi.

Faoliyat jarayonida qobiliyatlar rivojlanadi => tashqarida yuzaga kelishi mumkin emas tegishli maxsus faoliyat.

• Qobiliyatlarning shakllanishi uchun asos = moyillik yoki anatomik va fiziologik xususiyatlar.

S.L. nazariyasi. Rubinshteyn
"Umumiy psixologiya asoslari" (1940):

• qobiliyatlarni rivojlantirishning umumiy printsipi - spiralda harakat qilish : bir darajadagi qobiliyatni ifodalovchi imkoniyat amalga oshirilgandan so'ng, yuqori darajadagi qobiliyatlarni yanada rivojlantirish uchun yangi imkoniyatlar ochiladi;
• qobiliyatlarni kamaytirib bo'lmaydi bilim , ko'nikma va malakalarga;
• qobiliyat tarkibi ma'lum operatsiyalar yoki harakat usullarini o'z ichiga olishi kerak, ular yordamida tegishli faoliyat amalga oshiriladi;
• umumiy qobiliyat paydo bo'ladi muayyan maxsus qobiliyatlar doirasida , shaxsning murakkab xususiyatlarini belgilaydi.

Nazariya L.S. Vygotskiy

Imkoniyatlar:

- aslida alohida, lekin bir-biri bilan uzviy bog'liq bo'lgan oliy psixik funktsiyalar;

- madaniyatda mavjud bo'lgan voqelik bilan o'zaro ta'sir qilish usullari.

Qobiliyatni rivojlantirish:

- ongning uzviy rivojlanish qonuniyatlariga bo'ysunadi va butunlik doirasida tahlil qilinadi;

- madaniyatda mavjud bo'lgan inson bilish yo'llarining chiziqli bo'lmagan integrativ shakllanishi (markazda - so'z).

L.S.Vygotskiy nazariyasiga asoslanib , bolalar qobiliyatini rivojlantirishning yaxlit kontseptsiyasi yaratildi (L.A. Venger ):

• bu qobiliyatlar madaniyatda mavjud bo'lgan yo'naltirish usullari sifatida har qanday faoliyatning muvaffaqiyatini aniq belgilaydi;
• Qobiliyatlar mohiyatan turli vositalar bilan amalga oshiriladigan harakatlardir va ularning bolada rivojlanish darajasi bunday harakatlarni o'zlashtirish darajasi bilan belgilanadi.

Qobiliyat va aql