S. F. Abdirasilov

Bosqichií natyurmort.
Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi mashg'ulotlarida fanning 
nazariyasi va o'qitish usullari, shuningdek, tasviriy san’at asoslari 
hamda uning tarixi masalalariga alohida e’tibor berilgan. «Tasviriy 
san’at o‘qitish metodikasi» kitobi ketma-ketlik bosqichlari asosida 
tasvirlar chizish, mustaqil ravishda tasviriy va amaliy mavzularga 
kompozitsiyalar ishlash, loy va plastilindan har xil narsalar 
haykalchalarini yasash, rang xususiyatlari bilan yaqindan tanishtirish, 
tasviriy san’at tarixi asoslarini o‘rganish hamda umumta’lim 
maktablarining 
boshlang‘ich 
sinflarida 
tasviriy 
san’at 
o‘qitish 
metodikasiga oid materiallami o‘z ichiga oladi. Talabalarga ta’lim 
berishning asosiy shakllari: ma’ruza, amaliy mashg‘ulotlar ishlari va 
mustaqil tayyorianish. Talabalar ma’ruzalarda tasviriy san’at fani va uni 
o‘qitish metodikasining nazariy asoslari, metodlari va uning tarixiy 
rivojlanishini o'rganadilar, tasviriashning nazariy asoslari, san’at 
tarixidan qisqacha ma’lumotlar hamda umumta’lim boshIang‘ich 
maktablarining tasviriy san’at bo‘yicha dasturlari mazmuni bilan 
tanishadilar.
Amaliy mashg‘ulotlarda talabalar qalam yordamida tasvirlashning 
oddiy asoslaridan boshlab murakkab narsalarni tasvirlashgacha boMgan 
chuqur bilim va amaliy malakalami o‘zlashtiradi, rangtasvir va 
kompozitsiya bo‘limlarida rang bilan ishlash xususiyatlarini amalda 
bajarish, badiiy asarlarga esa illyustratsiyalar ishlashni o‘rganadilar. 
Shuningdek, umumta’iim maktablarining boshlang‘ich sinf dasturlariga 
muvofiq talabalar mavzuli-tasvirli rejalar, dars turlariga ishlanmalar 
tuzadi, ularga didaktik materiallar tayyorlaydi hamda badiiy bezak
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

san’ati va amaliy grafik ishlar, haykaltaroshlik bilan shug‘ullanish 
nazarda tutilgan.
Rasm chiza bilish va hamma masalalarga ijodiy yondashish barcha 
sohalarda zarurdir. Ijodiy yondashish butunlay yangi g‘oyalar va 
iasawurlami vujudga. keltiradi, shaxsni badiiy rivojlantirishda muhim 
o‘rinni egallaydi.
Metodika ta’lim-tarbiya jarayonida o'qituvchining o‘quvchilar 
bilan ishlash usullarining mazmunining xususiyatlariga qarab chiqadi. 
Ma’lumki, maktabda o‘qitishning xilma-xil metodlari qoilaniladi. Bu 
yerda ta’lim usuli, o‘quv materiallarining joylashishi (o‘quv, reja, 
dastur), ta’lim prinsiplari va yana (so‘ngida), o‘quv tarbiyaviy ishlarning 
umumiy maqsad va vazifalari eng muhim ahamiyatga egadir.
«Metod» so‘zi grekcha boiib, «Tadqiqot yoii» «bilish usuli 
raa’nosini anglatadi. Pedagogik o'qitish metodlari deganda, maktab 
o‘quvchilaming bilim, mahorat va malakalarini egallashida, ulaming 
ijodiy 
qobiliyatlarini 
rivoj lantirishda va dunyoqarashini 
tarkib 
toptirishda o‘qituvchilaming qoilagan ish usullari tushuniladi.
’ » 
v ’i