San’at- estetik tarbiyaning muhim vositasi

Maktabda estetik tarbiya

Birinchi sinf o'quvchilari allaqachon go'zallik to'g'risida o'zlarining g'oyalariga ega. Ular chuqur estetik tuyg'ularni boshdan kechirishga qodir. Maktabning vazifasi asta-sekin murakkablashib boradigan sinflar tizimini tashkil etishdan iborat bo'lib, ularda bolalar badiiy asarlarni idrok etish va tahlil qilishni, janr va uslublarni farqlashni o'rganadilar. Talabalarning badiiy didini shakllantirish davom etmoqda.
Estetik tarbiyaning mazmuni ikkita maxsus fanni o'z ichiga oladi:

• 
  Musiqa. 1-7 sinf o'quvchilariga o'rgatiladi. Darslarda bolalar bastakorlar va musiqiy janrlar bilan tanishadilar, xorda kuylash mahorati, kuyga ergashish qobiliyati faol rivojlanadi.
  
• 
  Tasviriy san'at. Ushbu kurs 1-sinfdan 6-sinfgacha o'qitiladi va maktab o'quvchilarining badiiy-estetik tarbiyasiga qaratilgan. Bolalar turli xil ijodiy texnika va materiallar bilan tanishadilar, rasm orqali o'z his-tuyg'ularini va munosabatlarini ifoda etishni o'rganadilar.
  

Umumta'lim fanlari ham kam emas. Shunday qilib, adabiyot darslari maktab o'quvchilarining hissiy va hissiy sohasini rivojlantiradi, ularni qahramonlarga hamdard bo'lishga, og'zaki obrazlarning go'zalligini payqashga o'rgatadi. Geografiya va biologiya nafaqat bolalarni bilim bilan qurollantirish, balki tabiatga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash uchun mo'ljallangan. To'liq fanlar formulalar, teoremalarning qat'iy go'zalligini namoyish etadi, tadqiqot muammolarini hal qilish zavqini boshdan kechirishga imkon beradi. Biroq, estetik tarbiya bo'yicha asosiy ishlar maktab soatlaridan keyin amalga oshiriladi.

Kichik maktab o'quvchilari

Boshlang'ich sinf o'quvchilari bilan ishlash uchta yo'nalishda olib borilishi kerak:

1. 
   Badiiy asarlar bilan tanishish, estetik ma'lumot olish. Bolalar bilan taniqli rassomlarning rasmlarini tomosha qilish, mumtoz musiqani tinglash, tushunarli bo'lgan yuqori sifatli adabiyotlarni o'qish kerak. Muzeylarga, teatrlarga, filarmoniyalarga, kontsertlarga tashrif buyurish sizga yuksak san'at bilan shug'ullanishga yordam beradi.
   
2. 
   Amaliy badiiy faoliyatda ko'nikmalarni egallash. Bola nafaqat tugatilgan durdona asarlari bilan tanishishi, balki o'z-o'zidan shunga o'xshash narsalarni yaratishga harakat qilishi kerak. Buning uchun maktabda spektakllar namoyish etiladi, musiqa, badiiy va she'riyat tanlovlari o'tkaziladi, bayramlarga konsertlar tayyorlanadi.
   
3. 
   O'zingizning sevimli ijodiy faoliyatingiz orqali o'zini namoyon qilish. Ota-onalar bolaning manfaatlaridan kelib chiqqan holda klub tanlashni o'ylashlari kerak. Bu san'at maktabi, xor yoki raqs studiyasi bo'ladimi, farqi yo'q. Asosiysi, merosxo'r o'zining ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarishi mumkin.
   

Hamma oilalarda ham eng yaxshi kontsert va ko'rgazmalarda qatnashish, farzandlarini to'garaklarga olib borish imkoniyati mavjud emas. Ammo siz eng chekka qishloqda ham ifodali o'qish oqshomlarini tashkil qilishingiz, rasmlar, haykaltaroshlik rasmlari bo'lgan kitoblarga qarashingiz, musiqiy asarlarni tinglashingiz, yaxshi filmlarni tomosha qilishingiz va ularni muhokama qilishingiz mumkin. Qishloq klubida badiiy havaskorlik to'garaklari bo'lishi kerak. Qishloqlarda doimiy ravishda ommaviy festivallar o'tkazilib, mahalliy aholini xalq madaniyati bilan tanishtirishadi.
Ammo estetik tarbiya muvaffaqiyatining asosiy sharti g'ayratli kattalardir. Bolalar bilan ishlashda rasmiy yondashuv qabul qilinishi mumkin emas. Bolalarni kashshof nigohi bilan durdonalarga qarashga o'rgating, o'z fikrini bayon qilishdan qo'rqmang, ba'zan soddalik bilan. O'yinlarni ulang. Ajoyib bastakorlar bo'ling va she'rga ohang yarating. Suratlarning reproduktsiyalarini devorlarga osib, galereyani o'ynang. Farzandingiz ekskursiya ko'rsatuvchisi rolini bajarishiga ruxsat bering. Yengillik va ochiqlik muvaffaqiyat kaliti.