Saodat kambarova o‘zbek adabiyotini o‘qitish

mevasiz buta
– o‘ng tomondagi uchburchak shakl; 
gullagan daraxt
– chap tomondagi uchburchak shakl; 
bulut ortidagi quyosh
– orqa planda (so‘l tomon)gi aylana 
shaklidagi figura.
Geometrik shakllardagi o‘zaro paralellikni qarama-qarshi kuchlar: 
ezgulik va yovuzlik, g‘oliblik va mag‘lublik, “oq va qora kunlar”ning 
hamisha yonma-yon kelishi ifodasi sifatida qabul qilish mumkin. 
Uchburchaklarning yuqoriga bo‘ylagan qirralarini komillik, maqsadga 
erishish yo‘lidagi intilish deb olinsa, aylana shaklida turli xalq, din va 
oqimlarni birlashtirish g‘oyasi yotishini qayd etish mumkin. 
Kompozitsion yechim grafik tarzda quyidagi ko‘rinishni oladi: 

---

~ 101 ~ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bobur portreti va uning mantiqiy yechimi tasviri
S 
N 
C 
A 
B 
S 

---

~ 102 ~ 
 
Asardagi har bir detal va ranglar Boburning butun hayot yo‘li, 
maslagi, didi va tafakkuri ma’nosini o‘zida mujassam etgan. Umuman 
olganda, noma’lum rassom qahramonning psixologik holatini falsafiy 
yo‘sinda ochib bera olgan. Bu muallifning mahorati, fantaziyasi va 
dunyoqarashi, asar yaratilgan davr ruhi, taraqqiyotning muhim belgisi, 
shuningdek, ajdodlarimiz badiiy tafakkurining yorqin namunasidir. 
Xulosa qilganda, yozuvchi shaxsiyatini o‘rganishga doir har qanday 
ko‘rgazmali vosita aniq maqsadga yo‘naltirilsa, adabiy ta’lim 
samaradorligi ortadi. O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyati, 
tasavvuri kengayishiga, badiiy-estetik didi yuksalishiga zarur shart-
sharoit yaratadi. Ajdodlarimizning dunyo tamadduniga qo‘shgan hissasi 
xususida bilimlari ortishiga xizmat qiladi. Eng muhimi, o‘quvchiga turli 
manbalarda yozuvchi haqida keltirilgan materiallarda aynan aks etmagan 
bo‘lsa ham, uning takrorlanmas individualligi, o‘zgacha tafakkur tarzi va 
ijodiy fenomeni namoyon bo‘lganligidan darak beradi.
3-ilova