Ta’lim yo‘nalishi Talabaning F. I. Sh guruh bitiruv malakaviy ishini bajarishga doir topshiriqlar mavzu

Bob bo‘yicha xulosa
Tadqiqotimizning ikkinchi bobida o‘smirlik davrida ijtimoiy intellektni oshirish yo‘llari, ularning natijlari haqida so‘z yuritdik. Undan tashqari chet el olimlarining o‘smirlik davridagi shaxslarning ijtimoiy intellektini oshirish maqsadida olib borgan tadqiqot ishlari bilan atroflicha tanishib chiqdik. Ikkinchi bobning birinchi paragrfida asosan rassiya olimlarining intellektni rivojlantirishdan asosiy maqsad nima ekanligi, uni qanday rivojlantirish usullaridan foydalansa maqsadga muvofiq bo‘lishi haqidagi fikrlarini keltirib o‘tdik.
Tadqiqotimizning ikkinchi bobining keyingi paragrafida esa asosan o‘smirlarning hamda shaxsiy intellektni rivojlantirish haqida tavsiya va maslahatlarni ishlab chiqdik. Ushbu tavsiyalarda ham asosan chet el olimlarining ajoyib fikrlaridan, psixologik tavsiyalaridan keraklicha foydalandik. Tavsiyalar mazmuni esa inson shaxsiy intellektini rivojlantirish asosan o‘ziga bog‘liq ekanligi, o‘z ustida ko‘p ishlashi zarurligi haqida fikr yuritdik.

III BOB. O‘SMIRLIK DAVRIDA IJTIMOIY INTELLEKTNING RIVOJLANISHIGA KOMMUNIKATIV KOMPETENTLIK TA’SIRINING EKSPERIMENTAL TATQIQ ETILISHI

3.1. O‘smirlarda ijtimoiy intellekt nomoyon bo‘lish darajasining tahlili
“Ijtimoiy intellekt” so‘rovnomasi. (G. Rezapkina tomonidan o‘zgartirilgan Bass-Darki testi). Ushbu so‘rovnoma o‘smirlardagi ijtimoiy intellektni o‘lchash uchun mo‘ljallangan bo‘lib, u Baas- darkey tomonidan ishlab chiqilgan hamda rus psixologi G. Rezepkina tomonidan turli o‘zgartirishlar kiritilgan. Ushbu so‘rovnoma 30 ta savoldan tashkil topgan hamda ushbu savollar 5 ta shkalaga bo‘lib o‘rganiladi. So‘rovnomani o‘tkazish tartibi quyidagicha:

1. 
   Savolllar o‘quvchilarga taqdim etiladi ( savollar bitiruv malakaviy ishiga ilova qilindi).
   
2. 
   1- jadvaldagi javob varaqasi tarqatiladi. Agar savollar o‘quvchilarning odamlarga va voqealarga bo‘lgan munosabatini aks ettirsa, savol raqamining o‘ng tomonidagi javoblar varag‘iga plyus (+), aks etmasa - minus (-) qo‘yishi lozim bo‘ladi.
   

Natijalarni qayta ishlash quyidagi tartibda davom etadi:
Ijtimoiy razvedka toifasining har bir ustunidagi plyuslar sonini hisoblanadi va natijada olingan ballar yig‘indisini pastki qatordagi tegishli yacheykaga kiritiladi.