Termiz davlat universiteti amaliy matematika va intellektual texnologiyalar amaliy matematika ta

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
TERMIZ DAVLAT UNIVERSITETI
AMALIY MATEMATIKA VA INTELLEKTUAL TEXNOLOGIYALAR
AMALIY MATEMATIKA TA’LIM
YO’NALISHI 4– KURS 402 – GURUH TALABASI
ABDURAIMOV JALOLIDDINNING
MASOFAVIY TA’LIM VA MULTIMEDIA
TEXNOLOGIYALARI FANIDAN TAYYORLAGAN
TAQDIMOTI
MAVZU: MULTIMEDIA VOSITALARINI TA’LIMDA QO’LLASHNING ASOSIY MUAMMOLARI VA KAMCHILIKLARI NIMADA KO’RINADI
BAJARDI: ABDURAIMOV JALOLIDDIN
QABUL QILDI: DJURAYEV M.K

Termiz -2023-yil

REJA:

I. Kirish

II. Asosiy

• Ta’limda multimedia vositalari
• Multimedia vositalari asosida o’qitish afzalliklari
• Multimedia vositalarini ta’limda qo’llashning asosiy muammolari va kamchiliklari

III. Xulosa

IV. Foydalanilgan adabiyotlar

Kirish

Kirish

O’zbekiston milliy ta’lim-tarbiya jarayonida multimedia vositalarini qo’llash tajribasi shakllanib bormoqda. Negaki, bu ayni vaqtda zamon talabidir. Taraqqiy etib borayotgan information vositalar jamiyatimizda ijtimoiy rivojlanishining asosini belgilovchi an’anaviy imkoniyatlar bilan bir qatorda insonlarning qobiliyati, tashabbuskorligini ishga ijodiy yondashishi, intelektual faoliyati, mustaqil ravishda o’z bilim va ko’nikmalarini takomillashtirishi kabi omillar tashkil etadi. Katta hajmdagi ma’lumotni saqlash , uzatish , qabul qilish bilan bog’liq axborot yaratish jarayoni inson faoliyatini turli soxalarida komyuter texnologiyalarini rivojlantirishlarini ko’zda tutadi. Inson tafakkuri shu qadar taraqqiy etib bormoqdaki, bunda texnikalashtirish va komyuterlashtirish jarayoni nafaqat ishlab chiqarishning turli soxalari , balki madaniyat va ta’lim soxalariga ham dadil kirib bormoqda. Kompyuter texnologiyalarining shiddat bilan rivojlanishi ta’lim jarayonini yangi bosqichga ko’tardi. Bu o’z o’rnida ta’lim mazmunini , metod va shakllarini qayta ko’rib chiqish uchun yangi bilim hamda ko’nikmalar bilan yanada boyitish zaruriyatini tug’dirdi.