Təsdiq edirəm: Metodist: /Bəyməmməd Cəbrayılov

Tədqiqatın aparılması:

Şagirdlər sıra ilə birdən üçə qədər sayır və öz rəqəmlərini yadda saxlayırlar. 1-i sayan uşaqlar birlikdə, 2-i sayan uşaqlar birlikdə, 3 sayan uşaqlar isə birlikdə qruplaşıb qrup yaradırlar .Qruplar özlərinə Çalışqanlar , Çoxbilmişlər və Yaradıcılar adlarını seçirlər.

Qrup işləri paylanır qiymətləndirmə meyarlarını elan edib ,10 dəqiqə vaxt verirəm.
Çalışqanlar

1. 
   Vuruqlardan birini iki ədədin cəmi, yaxud fərqi kimi göstərməklə hasili tapın.
   

71 · 4 29 · 6 68 · 7

2. 
   Bölünəni iki uyğun ədədin cəmi və ya fərqi şəklində göstərməklə qisməti tapın.
   

217 : 7 816 : 8 432 : 2

3. 
   Lalə güllərdən aplikasiya düzəltdi. O, bir gül üçün 6 ləçək kəsdi. Lalə hər birində 5 gül olan 3 dəstə düzəltdi. O cəmi neçə ləçək kəsdi?
   

Çoxbilmişlər

1. 
   Vuruqlardan birini iki ədədin cəmi, yaxud fərqi kimi göstərməklə hasili tapın.
   

59. 
    · 3 13 · 5 72 · 8
    

2. 
   Bölünəni iki uyğun ədədin cəmi və ya fərqi şəklində göstərməklə qisməti tapın.
   

792 : 8 228 : 6 95 : 5

3. 
   Bir topda 48 m parça var. Atelyedə hər gün 2 top parça istifadə edilir. Bir həftə ərzində atelyedə təxminən neçə metr parça istifadə edilər?
   

Yaradıcılar

1. 
   Vuruqlardan birini iki ədədin cəmi, yaxud fərqi kimi göstərməklə hasili tapın.
   

72· 3 19 · 5 62 · 8

2. 
   Bölünəni iki uyğun ədədin cəmi və ya fərqi şəklində göstərməklə qisməti tapın.
   

236 : 4 945 : 9 328 : 4

3. 
   Alov-1” qülləsinin hündürlüyü 182 m, yanındakı binanın hündürlüyü isə 9 m-dir. “Alov-1" qülləsi binadan təxminən neçə dəfə hündürdür?
   

Məlumat mübadiləsi:
Hər qrupu növbə ilə löhvəyə dəvət edirəm. İş vərəqlərini təqdim edir və misalları izah edirlər.