Test savollari ##1#Pedagogika fanlar tizimiga kirmaydigan fan qaysi qatorda keltirilgan? ##

##170#Korreksion pedagogika fani qaysi fanlar bilan uzviy aloqador? ##
A) Logopediya, tilshunoslik, anatomiya, nevropatologiya, ummuiy fiziologiya
B) Otalaringologiya, nevropatalogiya, psixopatologiya, pediatriya, umumiy maxsus psixologiya va psixodiagnostika
+ C) Psixopatologiya, tibbiyot fanlari, tilshunoslik va psixolingvitsika, maxsus psixologiya va psixodiagnotsika
D) Biologiya, anatomiya, oligofreno, pedagogika, tiflopedagogika
##171#Diagnostikada ma’lumotlarni sir saqlash nima deb ataladi? ##
A) Ishonchlilik
+ B) konfidensiallik
C) Relevantlilik
D. Maqsadlilik
##172#Pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsoni bor bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi? ##
A) kasbiy pedagogika
B) maktab pedagogikasi
C) xalq pedagogikasi
+ D) korreksion pedagogika
##173# O‘quvchilar bilim, ko‘nikma, malakalarini tashxislashning zaruriy tarkibiy qismilari nima? ##
A) Nazorat, diagnostika
B) tashxislash
+ C) nazorat qilish, baxolash
D) bashoratlash
##174# Ontologiya - qanday ta’limot? ##
+ A) borliq uning mohiyati, shakllari, asosiy tamoyillari haqidagi ta’limot
B) tafakkur usullari va metodlari haqidagi ta’limot
C) inson mohiyati to‘g‘risidagi ta’limotdir.
D) mahsuldorlik tomoniga yo‘naltirish yo‘llarini o‘rgatadigan falsafaning sohasi
+ A) bilishga bo‘lgan qiziqishni rag‘batlantirish
B) tarbiyalash, rivojlantirish, ta’lim berish
C) nazorat, o‘z-o‘zini nazorat qilish
D) ko‘nikma va malakalar hosil qilish
##176#Predmetlararo bog‘liqlik prinsipi: ##
A) Ta’lim-tarbiya va shaxs rivojlanishi (kamoloti)ning uyg‘unligi, muayyan tizimga ega ekanligini anglatadi
+ B) Ta’lim muassasalarida o‘tilayotgan umumta’lim, maxsus va umumkasbiy turkum o‘quv predmetlari boshqa o‘quv predmetlari bilan hamda o‘zaro bog‘liq holda o‘rganilishni ifodalaydi
C) Turkum o‘quv predmetlarini o‘rganish obyektining mohiyati, muhim xususiyatlari, aloqalari, obyektiv olam bilan muayyan munosabatlarini o‘zida ifodalaydi
D) Ta’lim muassasalarida o‘rganiladigan o‘quv predmetlari mazmuniga inson omili,
uning qadr-qiymati, sha’ni, or-nomusi, huquq va burchlarini hurmatlash g‘oyalarini singdirish zarurligini nazarda tutadi