|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
TOSHKENT AMALIY FANLAR
UNIVERSITETI
|
|
“TASDIQLAYMAN”
TAFU O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor ______________Vapayev M.D.
2023 y. “___” __________
|
“JISMONIY TARBIYA”
FAN SILLABUSI
Bilim sohasi:
|
100000 – Ta’lim
|
Ta’lim sohasi:
|
110000 - Ta’lim
|
Ta’lim yoʻnalishi:
|
60110500 – Boshlang‘ich ta‘lim
|
Fanning kodi:
|
B3105JT
|
Semestr:
|
6
|
Kredit miqdori:
|
4
|
Toshkent – 2023 yil
O‘quv yili:
|
2023-2024 o‘quv yili uchun
|
Kurs:
|
Jismoniy tarbiya
|
Fan turi:
|
Majburiy
|
Fan kodi:
|
B3105JT
|
Yil:
|
1
|
Semestr:
|
6
|
Ta‘lim shakli:
|
kunduzgi
|
Mashg‘ulotlar shakli va semestrga ajratilgan soatlar:
|
120
|
Ma’ruza mashg‘ulotlar:
|
-
|
Amaliy mashg‘ulotlar:
|
60
|
Seminar mashg‘ulotlar:
|
-
|
Laboratoriya mashg‘ulotlar:
|
-
|
Mustaqil ta‘lim:
|
60
|
Sinov birligi miqdori:
|
4
|
Baholash shakli:
|
TAFU baholash me’zoniga ko‘ra
|
Fan tili:
|
O‘zbek
|
Kurs haqida qisqacha ma’lumot
|
I. Fanning mazmuni
Fanni o‘qitishdan maqsad – talabalarda jismoniy tarbiya va uni o‘qitishning metod va usullarini o‘rganishga doir bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish.
Fanning vazifasi - talabalarni maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya fanlarini o‘qitish metodikasi bo‘yicha davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturining mazmuni va talablari, shuningdek, maktab darsliklari mazmuni va metodik tuzilishi bilan tanishtirish; maktabgacha ta’limda o‘rgatishning zamonaviy ilg‘or metod va usullarini o‘rgatish vazifalarini bajaradi.
Shuningdek, o‘qitishda:
ta’limiy-tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsadlarni amalga oshirish;
nazariy bilimlar tizimini o‘rganish jarayonini yoritib berish;
ta’limni insonparvarlashtirishni;
tabiiy fanlar o‘qitish jarayonida qadriyatlar, urf-odatlar, sharqona tarbiya qadr-qimmati, bir-biriga hurmat kabi fazilarlarini tarbiyalash;
o‘qitishning innovatsion, pedagogik va axborot-kommunikatsion texnologiyalar yutuqlari;
|
Kursga qo‘yiladigan boshlang‘ich talablar
|
Talabalarni sport turlari bilan faol shug‘ullanishga jalb qilish, jismoniy tarbiyaning mohiyatini va talabaning har tomonlama barkamol shaxs bo‘lib yetishiga ko‘maklashish, qo‘lga kiritilgan yutuqlarni targ‘ib qilish. Amaliy mashg‘ulotlardan olingan bilimlarini tadbiq etsh ko‘nikmalarini shakillantirish.
|
Amaliy mashg‘ulotlar mazmuni va ularga ajratilgan soatlar
T/r
|
Mavzular va ularning mazmuni
|
Dars soati
|
1
|
Amaliy mashg‘ulot: Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida jismoniy tarbiya darslarini tashkil etish shakllari.
Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlari. Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarining tuzilishi va mazmuni. Mashg‘ulotlarda bolalarni tashkil etish shakllari (frontal, guruh bo’lib va yakka tartibda).
|
2
|
2
|
Amaliy mashg‘ulot: Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun asosiy jismoniy harakatlar. Asosiy harakatlar. Yurish, yugurish, tirmashish, sakrashlar, uloqtirish, yugurib kelib uloqtirish, muvozanatni saqlash qobiliyati. Asosiy harakatlarga o‘rgatish metodikasi.
|
2
|
3
|
Amaliy mashg‘ulot: Umumrivojlantiruvchi mashqlar va ularning guruhlari.
Yelka kamari va qo‘l muskullarini rivojlantirish va mustaxkamlashga qaratilgan umumrivojlantiruvchi mashqlar. Dastlabki holatlar. Tik turganda oyoqlar uchun dastlabki holatlar tik turganda qo’llarni dastlabki holatlari. O‘tirganda dastlabki holatlar, yotganda dastlabki holatlar. Saflanish mashqlari Saflanish mashqlari (davra, kolonna, sherenga...) Qayta saflanishlar.Turli tomonlarga burilishlar, tarqalish va yig‘ilishlar.
|
2
|
4
|
Amaliy mashg‘ulot: Harakatli o‘yinlar bolalarda jismoniy madaniyatni tarbiyalashning asosiy metodi va vositasi sifatida.
Harakatli o‘yinlar haqida tushuncha, uning uziga xosligi. Harakatli o‘yinlarni bolalarga tarbiyalashdagi ahamiyati. Harakatli o‘yin jismoniy tarbiyaning metodi va vositasi sifatida. Harakatli o‘yinlarni yaratilish nazariyasi. O’yinlar tavsifi. Harakatli o‘yinlarni o'tkazish metodikasi. O‘yinda bolalarni tashkil etish. Bolalarni yangi o'yin bilan tanishtirish. O‘yinda rollarni taqsimlash. Turli yosh guruhlarida harakatli o‘yinlanii o‘tkazish haqida. O‘zbek xalq o'yinlari va ularni o'tkazish metodikasi.
|
2
|
5
|
|
Dostları ilə paylaş: |
