Toshkent farmatsevtika instituti

3- Mavzu: Yosh davrlar psixologiyasida ilmiy tadqiqot metodlaridan foydalanish

1-ilova.

“Klaster” grafigi asosida o‘quvchining pedagogik psixologiya fanining predmeti

mavzusiga doir bilimlarini tizimlashtirish

1-topshiriq

Таълим

Тарбия

Педагогик психология











Педагогик психология фанининг предмети
2-topshiriq.

3-topshiriq.

Педагогик психологиянинг шаклланиш тарихи

4-topshiriq.


Педагогик психологиянинг бошқа фанлар билан алоқаси











Тадқиқот методлари

5-topshiriq

Эмпирик гуруҳ методлари





«BIRGALIKDA O‘QIYMIZ» TEXNIKASI

Birgalikda o‘qish: o‘quv guruhi kichik guruhlarga bo‘linadi. Har bir kichik guruh o‘rganilayotgan mavzuning ma’lum bir sohasida ekspert bo‘ladi va bosh-qalarni o‘rgatadi.

Har bir guruhning maqsadi boshqa barcha guruhlar ishtirokchilari mavzu savollarini to‘la hajmda egallab olishdan iborat.

«Birgalikda o‘qiymiz» texnikasidan foydalangan
holda guruhlarda ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi

1. Bilim darajasiga qarab 3-5 kishidan iborat bo‘lgan har xil turdagi guruhlar tuziladi.



2. Har bir guruhga bitta topshiriq beriladi –umumiy mavzuning bir qismi, uning ustida butun o‘quv guruhi ish olib boradi hamda tayanchlar – ekspert varaqlari – taqdim etiladi.



3. Har bir guruh ichida umumiy topshiriq taqsimlanadi.



4. Hamma yakka tartibdagi topshiriqni bajaradi.



5. Barcha guruh a’zolarining mini-ma’ruzalari tinglanadi. Umumiy natija (butun ekspert varag‘i bo‘yicha savollar javobi)ni shakllantiradi va uni taqdimotga tayyorlashadi.



6. Spiker yoki guruh barcha a’zolari birgalikda bajargan ish natijalarini taqdimot etishadi.

Гуруҳларда ишлаш қоидаси

Шеригингизни диққат билан тингланг.

Гуруҳ ишларида ўзаро фаол иштирок этинг, берилган топшириқларга масъулият билан ёндашинг.

Агар ёрдам керак бўлса, албатта мурожаат қилинг.

Агар сиздан ёрдам сўрашса, албатта ёрдам беринг.

Гуруҳлар фаолиятининг натижаларини баҳолашда ҳамма иштирок этиши шарт.

Аниқ тушунмоғимиз лозим:

• 
  Бошқаларга ўргатиш орқали ўзимиз ўрганамиз;
  
• 
  Биз битта кемадамиз: ёки биргаликда сузиб чиқамиз, ёки биргаликда чўкиб кетамиз.
  

2-ilova

3-ilova

Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlari

Mezonlar	Maks. ball	Guruh natijalarini baholash
		1	2	3	4	5
Axborotning to‘liqligi	3 b.
Axborotning grafik shaklda ifoda etilishi	1 b.
Guruhning faolligi	1 b.
Ballarning maksimal summasi, jami	5 b.

4-ilova

• 
  Pedagogik- psixologiyaning predmeti.
  
• 
  Pedagogik- psixlogiya fanining vazifalari.
  
• 
  Pedagogik psixologiya fanning rivojlanishi tarixi.
  
• 
  Pedagogik psixologiya fanining boshqa fanlar bilan aloqasi.
  
• 
  Pedagogik- psixologiya fanining tadqiqot metodlari.
  
• 
  Tashkiliy gurux metodlari.
  
• 
  Empirik guruh metodlari.
  
• 
  Natijalarni qayta ishlash va matematik statistik metodlar.
  
• 
  SHarhlash guruhi metodi.
  
• 
  Kuzatish metodi.
  
• 
  Suhbat metodi.
  
• 
  Faoliyat mahsulini taxlil qilish metodi.
  
• 
  Test metodi.
  
• 
  Eksperement metodi.
  
• 
  Biografiya metodi.
  

4- Mavzu: Psixik rivojlanish va ta’lim.Yosh davrlarini tabaqalashmuammolari

“Klaster” grafigi asosida o‘quvchining psixik taraqqiyot va ta’lim mavzusiga doir bilimlarini tizimlashtirish

Шахс камолоти

Таълим

Психик тараққиёт
1-topshiriq







Психик тараққиёт тушунчасининг мазмуни
2-topshiriq.










3-topshiriq.


Тараққиётни ҳаракатга келтирувчи кучлар

4-topshiriq.

Психик тараққиёт қонуниятлари











Шахснинг ривожланишининг биологик шарт-шароитлари


5-topshiriq


Психик ривожланиш ва таълим бирлиги





«BIRGALIKDA O‘QIYMIZ» TEXNIKASI

Birgalikda o‘qish: o‘quv guruhi kichik guruhlarga bo‘linadi. Har bir kichik guruh o‘rganilayotgan mavzuning ma’lum bir sohasida ekspert bo‘ladi va bosh-qalarni o‘rgatadi.

Har bir guruhning maqsadi boshqa barcha guruhlar ishtirokchilari mavzu savollarini to‘la hajmda egallab olishdan iborat.

«Birgalikda o‘qiymiz» texnikasidan foydalangan
holda guruhlarda ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi

1. Bilim darajasiga qarab 3-5 kishidan iborat bo‘lgan har xil turdagi guruhlar tuziladi.



2. Har bir guruhga bitta topshiriq beriladi –umumiy mavzuning bir qismi, uning ustida butun o‘quv guruhi ish olib boradi hamda tayanchlar – ekspert varaqlari – taqdim etiladi.



3. Har bir guruh ichida umumiy topshiriq taqsimlanadi.



4. Hamma yakka tartibdagi topshiriqni bajaradi.



5. Barcha guruh a’zolarining mini-ma’ruzalari tinglanadi. Umumiy natija (butun ekspert varag‘i bo‘yicha savollar javobi)ni shakllantiradi va uni taqdimotga tayyorlashadi.



6. Spiker yoki guruh barcha a’zolari birgalikda bajargan ish natijalarini taqdimot etishadi.

Гуруҳларда ишлаш қоидаси

Шеригингизни диққат билан тингланг.

Гуруҳ ишларида ўзаро фаол иштирок этинг, берилган топшириқларга масъулият билан ёндашинг.

Агар ёрдам керак бўлса, албатта мурожаат қилинг.

Агар сиздан ёрдам сўрашса, албатта ёрдам беринг.

Гуруҳлар фаолиятининг натижаларини баҳолашда ҳамма иштирок этиши шарт.

Аниқ тушунмоғимиз лозим:

• 
  Бошқаларга ўргатиш орқали ўзимиз ўрганамиз;
  
• 
  Биз битта кемадамиз: ёки биргаликда сузиб чиқамиз, ёки биргаликда чўкиб кетамиз.
  

2-ilova

Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlari

Mezonlar	Maks. ball	Guruh natijalarini baholash
		1	2	3	4	5
Axborotning to‘liqligi	3 b.
Axborotning grafik shaklda ifoda etilishi	1 b.
Guruhning faolligi	1 b.
Ballarning maksimal summasi, jami	5 b.

4-ilova

• 
  Bola taraqqiyoti haqida tushuncha
  
• 
  Bola taraqqiyoti to‘g‘risidagi nazariyalar
  
• 
  Psixik rivojlanishini harakatga keltiruvchi kuchlar.
  
• 
  Bola taraqqiyotini ta’minlovchi omillar
  
• 
  Psixik taraqqiyot va talim.
  

5-Mavzu: O‘smirlarning psixik xususiyatlari

1-ilova.

“Klaster” grafigi asosida o‘quvchining o‘smirlik davri mavzusiga doir bilimlarini tizimlashtirish

1-topshiriq

Мулоқот

Билиш жараёнлари

Ўсмир шахси

2-topshiriq.

Ўсмирлик даврига психологик тавсиф

3-topshiriq.

Ўсмирлик даврида жисмоний ривожланиш

4-topshiriq.

Ўсмирлик даврида билиш жараёнлари










Ўсмирлик даврида шахс сифатлари

5-topshiriq

Акселерация назарилари





«BIRGALIKDA O‘QIYMIZ» TEXNIKASI

Birgalikda o‘qish: o‘quv guruhi kichik guruhlarga bo‘linadi. Har bir kichik guruh o‘rganilayotgan mavzuning ma’lum bir sohasida ekspert bo‘ladi va bosh-qalarni o‘rgatadi.

Har bir guruhning maqsadi boshqa barcha guruhlar ishtirokchilari mavzu savollarini to‘la hajmda egallab olishdan iborat.

«Birgalikda o‘qiymiz» texnikasidan foydalangan
holda guruhlarda ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi

1. Bilim darajasiga qarab 3-5 kishidan iborat bo‘lgan har xil turdagi guruhlar tuziladi.



2. Har bir guruhga bitta topshiriq beriladi –umumiy mavzuning bir qismi, uning ustida butun o‘quv guruhi ish olib boradi hamda tayanchlar – ekspert varaqlari – taqdim etiladi.



3. Har bir guruh ichida umumiy topshiriq taqsimlanadi.



4. Hamma yakka tartibdagi topshiriqni bajaradi.

5. Barcha guruh a’zolarining mini-ma’ruzalari tinglanadi. Umumiy natija (butun ekspert varag‘i bo‘yicha savollar javobi)ni shakllantiradi va uni taqdimotga tayyorlashadi.

6. Spiker yoki guruh barcha a’zolari birgalikda bajargan ish natijalarini taqdimot etishadi.

Гуруҳларда ишлаш қоидаси

Шеригингизни диққат билан тингланг.

Гуруҳ ишларида ўзаро фаол иштирок этинг, берилган топшириқларга масъулият билан ёндашинг.

Агар ёрдам керак бўлса, албатта мурожаат қилинг.

Агар сиздан ёрдам сўрашса, албатта ёрдам беринг.

Гуруҳлар фаолиятининг натижаларини баҳолашда ҳамма иштирок этиши шарт.

Аниқ тушунмоғимиз лозим:

• 
  Бошқаларга ўргатиш орқали ўзимиз ўрганамиз;
  
• 
  Биз битта кемадамиз: ёки биргаликда сузиб чиқамиз, ёки биргаликда чўкиб кетамиз.
  

2-ilova

3-ilova

Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlari

Mezonlar	Maks. ball	Guruh natijalarini baholash
		1	2	3	4	5
Axborotning to‘liqligi	3 b.
Axborotning grafik shaklda ifoda etilishi	1 b.
Guruhning faolligi	1 b.
Ballarning maksimal summasi, jami	5 b.

4-ilova

1. O‘smirlik davri psixologik xususiyatlar.

2.O‘smirlik davrida inqiroz.

3.O‘smir psixik o‘sishini harakatga keltiruvchi kuchlar.

4.O‘smirlik davriga asosiy e’tibor qaratilishiga sabablar.

5.O‘smirlik davri va biogenetik nazariya.

6.O‘smirlik davri biologik rivojlanishi.

7.Aksleratsiya nazariyalari.

8.Geliogen va Getroziya nazariyasi.

9.Urbanizatsiya va Nurlanish nazariyalari.

10.Nutritiv nazariya va ijtimoiy aksleratsiya.

11.O‘smirlik davri shaxs xususiyatlari.

12.O‘smirlik davrida axloqiy tushunchalarni shakllanishi borasidagi tadqiqotlar.

13.O‘smirlik davrida aqliy kamoloti.

14.Tarbiyasi og‘ir o‘smirlar.

15.Tarbiyasi og‘ir o‘smirlarga doir tadqiqotlar.

16.O‘smirlik davrida o‘z-o‘zini anglash muammosi.

17.O‘smirlik davrida do‘stlik hislarini namoyon bo‘lishi.

18.O‘smirlik davrida jamoatchilik faoliyati.

19.O‘smirlik davrida o‘quv faoliyati xususiyatlari.

20.O‘smirlik davrida xotira borasidagi tadqiqotlar.

21.O‘smirlik davrida diqqat borasidagi tadqiqotlar.

22.O‘smirlik davrida tafakkur borasidagi tadqiqotlar.

23.O‘smirlik davriga doir tadqiqotlar.

24.O‘smirlik davrida axloqiy tushunchalarni tarkib toptirish.

25.O‘smirlik davrida o‘z-o‘zini baholash.

6-Mavzu O‘spirinlik yoshining psixologik xususiyatlari

1-ilova.

“Klaster” grafigi asosida o‘quvchining sezgi mavzusiga doir bilimlarini tizimlashtirish
1-topshiriq


Шахс хусусиятлари

Билиш жараёнлари

Ўспиринлик даври

2-topshiriq.

2-topshiriq


Ўспиринлик даврининг психологик хусусиятлари

3-topshiriq.

Ўспиринлик даврида билиш жараёнларини ривожланиши

4-topshiriq.

Ўқиш ва ақлий ривожланиш










Ахлоқий тушунчалар



5-topshiriq


Касб танлаш ва касбга йўналтириш