Udk: 138. 37 Elektron ta’lim texnologiyalari

“Keyingi” bosqichda i bevosita muloqot qilinadi (seminar, forum va h.k.). Bu jarayonda o’qituvchi talaba dars materialini mustahkamlaydi (test, uy ishi va h.k.). O’qituvchi avval talabalarning savollariga javob beradi va keyin bajarilgan ishlargi izoh beradi. Bunda u talabalarni keying mavzuga qiziqtirib yo’naltiradi.
Shunday qilib, bu bosqichlar har bir darsda takrorlanadi. Talabalar shunday yo’l bilan ortiqcha muhokamalarga, keraksiz va oldindan ma’lum materiallarni takror tinglashga vaqtlarini ketkazmasdan darslarda amaliy ish, muloqot, loyihalarni ishlash uchun ko’proq vaqt to’plashadi. Ma’lumotni ajrata bilish, mustaqil ishlash, nazariy bilimlarni amalda qo’llay olish kabi ko’nikmalarni orttirishadi.
Adabiyotlar ro’yxati

1. 
   M. X. Saidov, L. V. Peregudov, 3. T. Tohirov. Oliy ta’lim (lug’at-ma’lumotnoma). —T.: «Moliya» nashriyoti, 2003, 456 b.
   
2. 
   Лопаткин В.М., Каракозов С.Д., Куликова Л.Г., Скурыдина Е.М. Образователные возможности електронной обучающей системы в подготовке бакалавров преподавателического образования // Мир науки, културы, образования. 2013 № 3 (40).
   
3. 
   O’roqov Sh.R Oliy ta’lim muassasalarida bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlashning kompetent yondashuvga asoslangan pedagogik tizimini takomillashtirish. Dissertasiya avtoreferati. Samarqand – 2018 y.
   
4. 
   Xamidov V.S. Talim tizimida keskin burilishga sabab bo’lgan 4 dastur haqida http://uz.infocom.uz/2009/12/21/talim-tizimida-keskin-burilishga-sabab-bolgan-4-dastur-haqida/
   
5. 
   Григорев С.Г., Андрюшкова О.В. Критерии еффективного исползования Blended Learning. Информатика и образование. 2016. №8 c. 16-19