Universidade estadual de campinas

Instituto de Química

MEMBRANAS COMPÓSITAS DE POLI(CARBOSSILANO) E DE SILICONA RETICULADA COM NÚCLEOS DENDRÍTICOS

Adriana Gimenes de Oliveira (Bolsista PIBIC/CNPq) e Profa. Dra. Inez Valéria P. Yoshida (Orientadora), Instituto de Química - IQ, UNICAMP
O uso de membranas poliméricas em processos de separação de gases recebeu um grande impulso nos últimos anos, devido ao seu baixo custo, facilidade de obtenção e baixa demanda de energia. Uma classe de membranas que merece destaque é aquela composta por materiais híbridos organo-inorgânicos, pois nestas há um sinergismo nas propriedades individuais de seus componentes. Um caso especial destas membranas são aquelas derivadas de siloxanos ou siliconas. Neste trabalho foram estudadas membranas à base de siliconas, sendo uma delas modificada por carbossilano, enquanto a outra foi obtida pela reticulação de uma cadeia de silicona com núcleos dendríticos. As membranas obtidas foram caracterizadas por espectroscopia de absorção no infravermelho, análise termogravimétrica, difratometria de raios-X, análise dinâmico-mecânica e por medidas de calorimetria diferencial de varredura. A permeabilidade das mesmas, frente aos gases N₂, O₂, H₂, CH₄ e CO₂, foi avaliada usando-se o método “time-lag”, sendo observados altos valores de coeficientes de permeabilidade e seletividade ideal, em especial para a membrana baseada em carbossilano-siloxano, a qual apresentou alto fluxo dos gases permeantes e excelentes valores para os coeficientes ideais de seletividade.

Permeabilidade - Membranas - Siliconas

SOBRE O IMPACTO DIDÁTICO DE UM SITE EDUCACIONAL

Airton Gonçalves Salles Jr. (Bolsista PIBIC/CNPq) e Profa. Dra. Adriana V. Rossi (Orientadora), Instituto de Química - IQ, UNICAMP
A criação da rede mundial de computadores, a internet, facilitou nas últimas décadas a distribuição de informações. Com isso, o processo educacional adquiriu novas formas.O processo de ensino e aprendizagem pode ser complementado com programas ou sites educativos contendo informações didáticas. A partir de um trabalho anterior deste projeto de pesquisa, foi criado o PROQUÍMICA, um site educacional sobre Química, onde são disponibilizados materiais didáticos e opções de interação com Químicos. O usuário-alvo do site consiste em estudantes de nível médio e superior, além de outros eventuais interessados. Desde 19/03/2001, o site foi acessado cerca de 1200 vezes. Para avaliação do impacto do PROQUIMICA entre os usuários, foi disponibilizado um formulário para respostas on-line. Apesar de poucas respostas terem sido recebidas, cerca de 30, foi possível concluir que 80% dos usuários mostraram-se satisfeitos, 67% são do sexo masculino e a idade média dos usuários é de 26,5 anos. As dúvidas mais freqüentes foram referentes a questões técnicas envolvendo Química. Os usuários com dúvidas buscavam respostas imediatas, como num tipo de prestação de serviços, sem se preocuparem em seguir um processo educativo como é objetivo do PROQUÍMICA: a orientação é mais valiosa que o mero esclarecimento de dúvidas. Questões sobre a história da Química e Alquimia ocuparam o segundo lugar em freqüência, indicando o interesse dos usuários por aspectos menos técnicos. O site, de modo geral, tem repercussão positiva e atende o objetivo educacional inicialmente exposto.

Química - Educação - Informática

CRIAÇÃO E USO DE UMA EXPERIMENTOTECA NO ENSINO DE QUÍMICA COMO FORMA DE MELHORIA DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA E ESTÍMULO PARA A CARREIRA DE QUÍMICO

Alexandre Rodrigues Gaspari (Bolsista SAE/UNICAMP), Prof. Dr. José de Alencar Simoni (Orientador) e Prof. Dr. Matthieu Tubino (Colaborador), Instituto de Química - IQ, UNICAMP
Este projeto consistiu no levantamento de experimentos de química, e sua adequação ao ensino médio. Aspectos como: materiais e reagentes adequados, textos, entre outros foram considerados. Um questionário, para professores e alunos do ensino médio de escolas públicas, foi elaborado levantando-se questões como: assuntos mais motivantes, assuntos mais difíceis de serem ensinados e entendidos e aspectos que deveriam ser respeitados na concepção e montagem dos “kits” etc. A partir destes resultados, um grupo de experimentos foi extraído de livros-texto do ensino médio e em revistas especializadas em ensino. Os experimentos selecionados foram testados em laboratório, e modificados, conforme proposta original e desejo dos professores consultados. Os experimentos sugeridos são, realizáveis em salas de aula comum. Os resultados e as conclusões desta parte do projeto ainda estão em fase de elaboração.

Experimentos - Kits - Ensino Médio

ESTUDO DE REAÇÕES NA FASE GASOSA ENTRE ÍONS ACÍLIOS E AMINAS

Aline Brionísio Lemos (Bolsista PIBIC/CNPq) e Prof. Dr. Marcos N. Eberlin (Orientador), Instituto de Química - IQ, UNICAMP
A espectrometria de massa pentaquadrupolar permite o estudo da química de íons isolados na fase gasosa. Experimentos de MS² e MS³ podem ser realizados com alta eficiência em um espectrômetro de massas pentaquadrupolar, o qual se constitui em um conveniente laboratório para estudo da química dos íons na fase gasosa. Uma grande quantidade de íons pode ser facilmente gerada na fonte de ionização por diferentes técnicas, e suas estruturas investigadas por métodos MS² e MS³. A espectrometria de massa seqüencial em conjunto com cálculos teóricos permite o estudo da estabilidade dos íons gerados.Este traballho consiste no estudo de reações entre íons acílios e compostos que apresentam como grupo funcional aminas. As reações de íons acílios com aminas são pouco estudadas o que explica o objetivo deste trabalho. O íon acílio [C₆H₅CO]⁺ (m/z 105) foi reagido com isômeros de aminas de fórmula geral C₇H₉N. Experimentos de MS² entre o íon acílio (m/z 105) e os isômeros de amina mostraram adutos de reações distintos e em alguns a não formação de aduto. Estes experimentos em conjunto com experimentos MS³ (CID) oferecem um diagnóstico estrutural adequado para a diferenciação destes isômeros.

Espectrometria de Massa - Reações Íon/Molécula na Fase Gasosa - Íons Acílios