В. To‘xliyev, Sh. Yusupova, T. Ziyodova, O. Oxunjonova, D. Jumashev ‘zbek tili ‘qitish metodikasi

Savol va topshiriqlar:
1. T a ’Iim bosqichlaridagi dasturlar orasidagi uzviylik va uzluksizlikka 
e ’tibor berdingizmi? Uzviylik ta ’m inlangan o ‘rinlarni m isollar asosida 
ko‘rsating.
2. D asturda nazariy m a ’lum otlam ing sinflararo uzviyligiga e ’tibor 
bering. Fikringizni m isollar asosida izohlang.
3. U m um iy o ‘rta ta ’Iim m aktablarining dasturidagi kirish so‘zi 
(uqtirish xati) bilan tanishib chiqing. U ndagi eng asosiy m asalalar 
sifatida sinflararo uzviyligiga e ’tibor berilganini izohlab bering.
4. D asturning tarkibiy qismlari haqida m a ’lum ot bering.
5. D astur va darslikning m utanosibligini kuzating. B uning uch u n
m avzular va ularga ajaratilgan soatlar, darslik m ateriallarini tahlil 
qiling.
6. D a stu rla rd a o 'q u v c h ila rn in g yosh x ususiyatlari e ’tibo rg a 
olinganm i? Bu nim alarda nam oyon b o ‘ladi? 0 ‘z tushunchangizni 
o ‘rtoqlashing.
Um um iy o ‘rta ta ’Iim m aktablarining ona tili dasturi bilan tanishib 
uning akadem ik litsey va k asb-hunar kollejlarining darsliklari bilan 
uzviyligi va uzluksizligi haqida ixcham taqriz tayyorlang.
' U m u m iy o 'r t a t a ’lim n in g D T S v a o ‘q u v d a s tu ri / / T a ’Iim ta ra q q iy o ti a x b o ro tn o m a si.
- Т.: S h a rq , 1999. — 1 -m axsus son.
2 U m u m iy o ‘rta t a ’lim n in g D a v la t t a ’Iim sta n d a rti va o ‘q u v d a stu ri. - Т .: S h a rq , 
1999. - 1 -m axsus so n . 6 -b e t.
58

---

3 -m a v zu
S o d d a gap sin ta k sisin i o ‘rg a tish , q o 'sh m a gap sin ta k sisin i
o ‘rg a tish
1.1. Ta’lim berish texnologiyasi
M a s h g 'u lo t 
v aq ti 80 d a q iq a
T a la b a la r so n i 12-15 n a fa rg a c h a
M a sh g ‘u lo t shakli
la b o r a to r iy a m a s h g ‘uloti
M a v zu rejasi
1. S o d d a g ap sin tak sisin i o 'rg a tish u su llari.
2. 
Q o‘shma
g a p
sintaksisini
o 'rg a tis h usullari.
3. X ulosa.
0 ‘q u v
m a s h g 'u lo tin in g
m a q sa d i
Q o 's h m a g ap sin tak sisin i o 'rg a tis h usullari 
b o ‘y ic h a u m u rn iy tu sh u n c h a berish.