Yangi talablarga javob beruvchi zamonaviy, islohlashgan maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining yuksak bilim va kasbiymahoratga EGA bo‘lishi talab etiladi

Yangi talablarga javob beruvchi zamonaviy, islohlashgan maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining yuksak bilim va kasbiymahoratga EGA bo‘lishi talab etiladi

Mundarija

KIRISH 2

1.2. Bolalarning jamoa bo'lib mehnat qilishi 12
1.3. Bog‘cha yoshidagi bolada mehnatga ijtimoiy-psixologik tayyorligining shakllanishi. 18
II.BOB O’zbekiston tabiati o’ziga hos xususiyatlari 34
1. Mehnat turlarining vujudga kelishi 34
2.2.Mehnat jarayonini rejalashtirish 41
3.2.MEHNAT TARBIYASI - TARBIYANING MUHIM TURI 49
Xulosa 58
Foydalanilgan adabiyotlar: 59

KIRISH

Yangi talablarga javob beruvchi zamonaviy, islohlashgan maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining yuksak bilim va kasbiymahoratga ega bo‘lishi talab etiladi.

Наг bir ota-ona o‘z farzandini eng bilimdon, yuksak ma’rifatli,mahoratli, ijodkor tarbiyachi tarbiyasiga berishni istaydi. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi bo‘lajak tarbiyachilarga talabalik davridan boshlab, maktabgacha ta’limning asl mohiyati bola va tarbiyachining hamkorlik faoliyati ekanligini, bola tarbiyasining maqsadini,bola ruhiyatini rivojlantirish qoidalariga amal qilishni o‘rgatadi.J 0 ‘z kasbining mohir ustasi bo‘lish uchun tarbiyachi maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanini chuqur egallashi lozim.Maktabgacha ta’lim pedagogikasi o‘quv-tarbiya faoliyatini tashkil qilish vosita va usullarini o‘quv-tarbiya jarayonida kelib chiqadigan muammolar va uning yechimini to‘g‘ri hal qila bilish, innovatsion texnologiya usullaridan foydalanish, qiyinchiliklarning to‘g‘ri yechimini topishga yo‘naltiradi Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani eng muhim asosiy pedagogik munosabatlar sabablarini aniqlaydi, uni pedagogik jarayonda o‘rganadi.Ushbu fan bo‘lajak tarbiyachilarni maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachilik faoliyatiga tayyorlaydi.Shu sababdan o‘quv qo'llanmada maktabgacha pedagogika fanining nazariy va amaliy
masalalarini yoritib berishga alohida e’tibor qaratildiv Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani inson kamolotiga qaratilgan, xalq yaratgan boy tajriba, ilmiy tadqiqotga doir nazariy
va metodik manbalarga, jahon mutafakkir, ma’rifatparvar pedagog olimlarining asarlariga suyangan holda komil insonni tarbiyalashning qonun, qoida va tamoyillariga asoslanadi.
Maktabgacha ta’lim pedagogikasining milliy asoslari: ta’limtarbiya masalalari, har bir millatning milliy merosiga, umumз bashariy qadriyatlariga bog‘langan holda bog'cha yoshidan boshlab o‘zligini anglash, erkin fikrlash, g‘urur tuyg‘ularini shakllantirishga qaratiladi. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi o‘quv qoilanmasini qayta
to‘ldirilgan nashrida 0 ‘zbekistonda barkamol avlod ma’naviyatini
shakllantirish borasidagi islohotlar, maktab faoliyatini modernizatsiyalash, ya’ni ta’lim-tarbiya ishlari samaradorligini oshirishga doir MTM Konsepsiyasi, «Davlat talablari», MTM Nizomlari hamda «Bolajon» tayanch dasturi yaratilib, amaliyotda qo‘llanilayotganligi masalalariga e’tibor qaratildi.Mazkur o‘quv qo‘llanma pedagogik kasb-hunar kolleji o‘quvchilariga mo‘ljallangan. 0 ‘quv qo'llanma 16 bobdan iborat bo‘lib,
maktabgacha ta’limning mazmuni, ta’lim-tarbiyani tashkil qilish metodlari va boshqarish masalalariga bag'ishlangan. Har bir bobdan so‘ng nazorat savollari berilgan. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanini chuqur o‘rganib, har bir bola qalbini zabt etuvchi
murabbiy — ustoz bo‘lishlarida o‘quvchilarga omad tilaymiz. Mavzuning maqsadi va vazifalari. Ishning maqsadi Мустакиллик йиллари, такдир такозоси билан чет элларда яшаган аждодларимизнинг хаёти, ижоди на фаолиятининг илмий жихатдан ёритилишида, том маънода, мухим бир давр бўлди десак, муболага эмас. Бинобарин, бобурийлар тарихи юэасидан амалга оширилган барча ишлар хам шулар жумласидандир. vazifalar саъй-харакатларнинг мантикий давоми бўлган монография, маэкур сулоланинг ижтимоий-сиёсий хаёти, диниймаърифий кадриятлари, маданияти, адабиёти хамда санъати каби мавзуларнинг яхлит илмий тахлили ва тадкикига бағишланган Ishning nazariy va amaliy asoslari. Tadqiqotning nazariy asoslarini O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning asarlari, Aristotelning ilmiy-falsafiy, ijtimoiy-axloqiy, siyosiy asarlari, rossiyalik va g‘arb mutafakkirlarining Aristotel ijodiga oid tadqiqotlari, turli yillarda nashr etilgan ilmiy-monografik risolalari, asarlari tashkil etadi.Tadqiqotning uslubiy asoslarini xolislik, tizimlilik, nazariy-deduktiv xulosa chiqarish, analiz va sintez, tarixiylik va mantiqiylik, qiyosiy tahlil kabi ilmiy-falsafiy tamoillar tashkil etadi.Ishning nazariy va amaliy ahamiyati. Tadqiqotning nazariy ahamiyati shundaki, uning xulosalaridan tarixiy tafakkurni kengaytirishda, mustaqil fikrni shakllantirishda, tarixiga bo‘lgan ijobiy munosabatni shakllantirishda foydalanish mumkin.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati esa, hozirgi kunda turli ta’limotlarni o‘rganib, atroflicha tahlil qilib, zamonamiz talabiga binoan to‘g‘ri xulosa chiqarish va ulardan yoshlarimizni ilmiy-ma’naviy dunyoqarashlarini kengaytirishda, barkamol inson qilib yetishtirishda foydalanishda namoyon bo‘ladi.Kurs ishining tuzulishi. Ish kirish, ikki bob, besh band, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat bo‘lib, umumiy hajmi 60 betni tashkil qiladi.