Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қарши давлат университети

Тарбияда дифференциал йўналиш.
Шахсий индивидуал йўналиш мазмуни. Психик ҳолат таьлимоти самарали таьлимни психологик механизмлари.
Умумий инсоний ва миллий қадриятлар ва унинг шахс шаклланишида ўрни.
Миллий мустақиллик ғоялари. Умуминсоний қадрият тушунчаси ва унинг тузилиши. Шахсда олий қадриятларни шаклланиши.
Педагог педагогик фаолият субьекти сифатида.
Педагог касбий фаолият дунёсида педагогнинг шахсий сифатлари. Педагог фаолиятининг психофизиологик асоси. Педагогик қобилиятлар тузилиши. Педагогик фаолият тузилишида шахсий сифатлар.
Таьлим жараёнидаги мулоқот ва ўқув-педагогик ҳамкорлик. Таьлим жараёнида субьектнинг ўзаро таьсири. Ўқув педагогик ҳамкорлик. Таьлим жараёнида мулоқот.
Семинар машғулотларининг мазмуни
Ёш психологияда онтогенез тушунчаси. Ёш ва педагогик психологиянинг методологик тамойиллари. Психикани ўрганиш методлари.
Психик ривожланиш омиллари биологик табиати. Ижтимоий моҳияти. Онг ва фаолият бирлиги. Таьлим ва тарбиянинг таьсири.
А.Н.Леонтьев ва Д.Б.Эльконин буйича ижтимоий вазиятларни ривожланишини ва етакчи фаолият.
Психоаналитик анъана.
Фрейд бўйича психосексуал ривожланиш, эпигенетик назария Э.Эриксон, Д.Б.Эльконин буйича етакчи фаолият турлари ва ёш даврларни ривожланиши. Л.И.Божович буйича англаш ва ўз-ўзини англашнинг онтогенетик назарияси.
Гўдаклик даври. Гўдаклик даврида эмоционал реакция типлари. Гўдаклик даврида «мен» ҳиссини ривожланиши. Гўдаклик даврида ривожланишида ота-онанинг ўрни, ҳаётнинг бирламчи даври.
Илк болалик. Илк болалик даврида психосоциал ривожланиш 3 ёшдаги инқироз ривожланишидаги зиддиятлар. Ижтимоий малакалар доирасини кенгайиши. Мен концепцияси. Хулқ-атворнинг гендер тузилиши.
Кичик мактаб ёши. Кичик мактаб ёшида «мен» системасини ва ижтимоий статусни ўзгаририши, янги талаблар ва мактабдаги муваффақият катта инсонлар ва тенгдошлари билан ўзаро муносабат, ахлоқий тушунчалар. Таьлим етакчи фаолият сифатида.
Ўсмирлик даври психосоциал ривожланиш ўсмирлик даври хулқ-атвор типлари. Тенгдошлари, дўстлари ва ижтимоий восита қадриятлар, идеал ва ҳаётнинг шахсий мулоқот етакчи фаолиятга муносабатни ўзгариши. Ўсмир шахсини шаклланишида катта инсонларни ўрни.
Илк ўспиринлик даври психосоциал ривожланиш тенгдошлари ва ота-оналари ўртасидаги муносабат. Илк ўспиринлик даврида касбий ўз-ўзини англаш.
Илк етуклик даври. Илк етуклик даврида психосоциал ривожланиш, шахс, оила ва иш. Оила бўғини, касбий бўғин, касбий шаклланиш, касбий инқироз, касбий ўсишдаги инқироз.
Ўрта етуклик даври психосоциал ривожланиш. Ўрта етуклик давридаги ота-оналар ва болалар билан муносабат, набира тарбияси, касбий фаолият ҳаёт давомида касбий мавқеини баҳолаш.
Кечиккан етуклик даври. Психосоциал ривожланиши, шахс типлари ва хулқ-атвор усулини алмашиниши. Касбий фаолият нафақага чиқиш инқирози. Оилавий ва шахсий муносабат.
Ўлим ва ўлим олди даври. Ўлим шахс ривожланишининг сўнгги босқичи, ўлимга яқинлашиш босқичлари. Қайғу-алам ва оғир йўқотиш. Ҳаётнинг сўнгги даврларини якунланиши.
Педагогик психология умумий тавсифнома. Педагогик психологиянинг тузилиши ва предмети вазифалари. Педагогик психологиянинг тадқиқот методлари.
Таьлим жараёнида инсон томонидан индивидуал тажрибани эгалланиши.
Таьлимнинг икки томонининг бирлиги-таьлим жараёнида ўқиш. Таьлим ва ривожланиш. Таьлим тизимида ривожлантирувчи таьлим.
Ўқув фаолияти предметли мазмуни ташқи тузилиши ўқув мотивация. Ўзлаштириш ўқув фаолиятининг марказий бўғини. Мустакил таьлим ўқув фаолиятини юксак шакли.
Педагогик ўзаро муносабатларда тўсиқ, мулоқот ва ўқув педагогик фаолият. Мулоқотдаги тўсиқларга тавсифнома. Педагогик муносабатлардаги асосий қийинчилик соҳалари.