1. Integratsiya haqida umumiy tushuncha. Boshlangʻich ta’lim integratsiyasi kursining maqsad va vazifalari

Integratsiya gʻoyasi XVIII asrning yigirmanchi yillarida ingliz olimi G. Spenser tomonidan fanga kiritilgan. Integratsiya muammosini hal etish borasida olimlar birmuncha ishlarni amalga oshirganlar. Rivojlangan davlatlarda ta’lim mazmunini integratsiyalash borasida muhim va dolzarb ishlar amalga oshirilgan. Angliya, Yaponiya, Vengriya, Gong Kong davlatlarda ta’lim mazmunini integratsiyalashga erishilgan.
Ta’lim va tarbiyani takomillashtirishda integratsiya muammosi bilan shugʻullangan olimlar uning ahamiyati haqida toʻxtalib, unga turlicha ta’rif berganlar.
Integratsiya – oʻquvchilarni oʻqitish va tarbiyalashga yangicha yondashuv.
Integratsiya- yangi sifat.
Integratsiya – ta’lim jarayonini optimallashtirishning muhim prinsipi.
Integratsiya – oʻzaro bogʻlangan holda rivojlantirish, bir butun qilib birlashtirish, yaxlit holga keltirish.
Integratsiya – tarqoq, boʻlak – boʻlak, ayrim – ayrim xoldagi narsalarni bir butun, yaxlit, tizimlashgan holatga keltirish.
Integratsiya – turli fanlarga oid bilimlarni yagona maqsadni hal etishga yoʻnaltirishdan iboratligini anglash.
Integratsiya- olamning yaxlitligi (bir butunligi)niifodalaydi kabi yuzdan ortiq ta’riflar mavjud.
Integratsiyalash tushunchasi muxim ilmiy termin bulib, u umumlashtirish, xulosalashlarda metodologik vosita bulib xisoblanadi, chunki uning yordamida jaryon va hodisalar mazmunlari orasidagi umumiy uygunlik algoritmlari yaratiladi.
Pedagogik tadqiqotlarda tadqiqot ob’ekti va metodologiyasiga tegishli ma’lumotlar urtasidagi alokadorliklarni urnatish (funktsional boglanishlarni) masalalarini xal etishda integratsiyalashdan foydalaniladi.
Tadqiqot ishlarni bajarishda va turli fanlardagi ta’lim mazmunlarini umumlashtirish va tuldirishda integratsiyalash jarayoni doimo kul keladi va kuzlangan maqsadga erishishni kafolatlashga yordam beradi.
Integratsiya – Oʻqitishning maqsad va omillarini bir butun qilib birlashtirish.