11-Mavzu: Pedagogik akmeologiya

2. Pedagogik akmeologiyada modellashtirish
Akmeologik modellashtirish o‘quv jarayonidagi barcha sub’ektlarning kasbiy va shaxsiy
rivojlanishidagi muhim omil sifatida ko‘rib chiqilishi kerak, bu maktab o‘qituvchilarining
ilmiy va uslubiy ishlari darajasini oshiradi, pedagoglarning o‘zaro munosabatlarini davlat
ta’lim standartining zamonaviy talablar darajasida va bitiruvchilarning bilimlari va asosiy
vakolatlari darajasida tashkil etadi, maktabda innovatsion ish tizimini yaratadi, o‘quv
jarayonida o‘quvchilarni maksimal darajada shaxsan o‘zlashtirishlari uchun qulay shart-
sharoitlarni
ta’minlaydi. O‘qituvchilar va talabalar odatdagi pedagogik va o‘quv
faoliyatlaridan tashqari, ongli ravishda chiqish imkoniyatiga ega bo‘ladilar.
Maktabdagi o‘quv jarayoni sub’ektlarining kasbiy va shaxsiy rivojlanishini akmeologik 
modellashtirish o‘qituvchilar va o‘quvchilarni amaliy faoliyatga jalb qilishning individual 
rivojlanish yo‘llari va o‘zini namoyon qilish xususiyatlarini hisobga olgan holda sifat jihatidan 
yangi usullarni aniqlashga imkon beradi, kasbiy hayot strategiyalarini ishlab chiqadi, kasbiy 
shaxsni shakllantirishda ijtimoiy va ta’lim texnologiyalarini ishlab chiqish va qo‘llash 
zarurligiga e’tiborni qaratadi.
Modellashtirish usuli pedagogik tadqiqotda empirik va nazariy jihatdan
– pedagogik
ob’ektni o‘rganish jarayonida eksperiment, mantiqiy inshootlar va ilmiy abstraksiyalarni
birlashtirishga imkon beradi.
«Pedagogik modellashtirish»
– tushunchasini ochish «model» atamasini aniqlashdan
boshlanishi kerak.Model – bu o‘rganilayotgan ob’ektga (yoki hodisaga) o‘xshash bo‘lib, sodda
va qo‘pol shaklda namoyish etiladigan va takrorlanadigan, ushbu ob’ekt elementlari orasidagi
tuzilish, xususiyatlar, munosabatlar va aloqalarni shakllantiradigan diagramma, jismoniy
tuzilmalar, ramziy shakllar yoki formulalar shaklida sun’iy ravishda yaratilgan ob’ekt.

---