21. yüzyılda pek çok gelişmiş ve gelişmekte olan ülkede sosyal belediyecilik anlayışıyla yerel yönetimler sosyal politikada etkin rol almaktadır
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitimleri
Yüklə 13,01 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 2.4.2 Çocuklara Sunulan Hizmetler
| Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitimleri EKAM işbirliği ile yapılan ‘’Toplumsal Cinsiyet Eşitliği’’ eğitimleri devam etmektedir. Bu eğitimlerle amaç toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda farkındalık yaratıp tutum değişikliği kazandırarak ataerkil bakış açısını zayıflatmaktır.
Gelin Kadın Gözünden Hayatı Konuşalım Eğitim Programı; Mercekten Yaşama Kadınlık Durumları, Aile İçi Şiddet, Ailede Etkin İletişim, Yasalar ve Biz: Haklarımızı Biliyor muyuz? gibi başlıklardan oluşmaktadır. Toplam: 487 kişi katılmıştır.31 2.4.2 Çocuklara Sunulan Hizmetler 2011 yılı ADNKS verilerine göre çocuk ve genç nüfusun oranında Türkiye ortalaması ile İzmir ortalaması arasında belirli farklıklar bulunmaktadır. Türkiye’de 20 yaş altı genç nüfusun oranı %33,7 iken İzmir’de bu oran %26,9 düzeyindedir. Genç nüfus içerisinde erkeklerin oranı ile kadınların oranı genelde olduğu gibi yine eşite yakındır. Ayrıntılı olarak daha önce verdiğimiz Tablo 1'i incelediğimizde 0-14 yaş toplam nüfusun %19, 15-24 arası yaş grubu toplam nüfusun %15'i kadarını oluşturmaktadır. İBB, semtlerde kurduğu çocuk ve gençlik merkezleri ve özel olarak çocuklara uyguladığı projeler ile psikolojik danışmanlık, eğitim ve öğretime rehberlik, sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetlere katılımın sağlanması gibi pek çok faaliyette bulunmaktadır. İBB’nin çocuk ve gençlere yönelik sosyal politika uygulamalarını beş grupta incelemek mümkün. Çocuk ve Gençlik Merkezi Merkez, 07-22 yaş arası, kentsel olanaklara erişimi kısıtlı çocuk ve gençler ile onların ailelerine hizmet vermek amacıyla Aralık 2009'da açılmıştır. Çalışmalar bütüncül bir yaklaşımla çocuklardan yola çıkarak aileleri de kapsayan bir sosyal destek sürecinin yönetilmesi ve takibine yönelik olarak yürütmektedir. Merkezde, bir Psikolog, iki Sosyolog, bir Sosyal Hizmet Uzmanı, bir Çocuk Gelişimci ve eğitimciler görev yapmaktadır.:32 Çocuk ve gençlerin ihtiyaçları ve talepleri doğrultusunda sunulan hizmetleri şu şekilde özetleyebiliriz. Bireye, aileye ve gruba yönelik psikolojik danışmanlık hizmetleri, Sağlıklı yaşam destek eğitimleri (Beslenme, trafik kuralları, vücudumuzu tanıyalım eğitimleri) Çocuk ve gençlerin sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlere yönlendirilmesi (sanatsal eğitim çalışmaları ve kültürel geziler) Çocuk ve gençler için eğitim destek hizmetleri (Derslere yardımcı etüt çalışmaları, okuma yazma etkinlikleri) Çocuk ve gençlerin eğitime devamlarını sağlamak ya da eğitime yeniden kazandırmak amacıyla yapılan okul ve ailelerle işbirliği çalışmaları, Aileler için ihtiyaç duydukları konularda eğitim ve danışmanlık hizmetleri (Kadın Sağlığı, Hijyen, Çocuk Bakımı, Ergenlik konularında eğitimler) Annelere yönelik sanatsal, kültürel ve eğitsel faaliyetler (Türkçe okuma yazma desteği, ahşap boyama-keçe-takı tasarımı dersleri, kültürel geziler) Ailelere yönelik sosyal hizmetler (sosyal inceleme çalışmaları, bilgilendirme ve yönlendirme, kurumsal işbirliği çalışmaları, sosyal yardımlara yönlendirme, vaka takipleri) Sosyal Projeler ve Hizmetlerden Sorumlu Daire Başkanlığı 2017 yılıiçerisinde Çocuk ve Gençlik Merkezi'ne 587 çocuk ve gencin kaydını yapmıştır.33 2018 yılında ise bu sayı artarak 717 olmuştur. 342018 yılı İBB faaliyet raporuna göre, yıl içerisinde eğitim ve destek çalışmalarına katılan kişi sayısı aşağıdaki şekilde belirtilmiştir. Tablo 1. İBB Çocuk ve Gençlik Merkezinde Açılan Kurslar ve Katılan Kişi Sayısı (2018)
(Kaynak: 2017-2018 İBB Faaliyet Raporu, s.225) İBB Çocuk ve Gençlik Merkezlerince Yürütülen Sosyal Hizmetler ve Yararlanan Kişi Sayısı (2018)
(Kaynak: 2018 İBB Faaliyet Raporu, s.226) Çocuk ve gençler merkeze ilk kayıt oldukları andan itibaren ailelerini de kapsayan bir gelişim sürecine girmektedirler. Gerek görüldüğü hallerde çocuğun yaşadığı çevreyi ve ailesini daha yakından tanımak ve bu doğrultuda problem ve ihtiyaçları tespit edebilmek amacıyla ev ziyaretleri ve sosyal incelemeler yapılmaktadır. Bu çalışmalar sonucunda merkez çözüm önerileri geliştirerek aile ve kurumlar ile paylaşmaktadır ve çözümün her aşamasında aile ile birlikte olarak destek vermektedir. Abla-Ağabey-Kardeş Projesi Gönüllü üniversite öğrencilerinin kentte yaşayan ihtiyaç sahibi ilköğretim okulu öğrencilerine etüt çalışmaları ile destek vermesi, bu dayanışma ile üniversite öğrencilerinin rol model olarak ilköğretim öğrencilerine örnek olmalarının sağlanması amacıyla oluşturulmuş bir platformdur.35 Proje şu şekilde uygulanmaktadır. Gereksinimi olan çocukları kardeşleri gibi benimseyecek, onları yaşama hazırlayacak ve sosyalleştirecek; aynı zamanda okumaya teşvik edecek üniversite öğrencisi veya üniversite mezunu gençler bu çalışmayı, kış döneminde cumartesi günleri, yaz döneminde hafta içi gerçekleşmektedirler. Abla ve ağabeyler yaz dönemde çalışmalarını köylerdeki çocuklarla yapmaktadırlar. Gönüllü abla ve ağabeyler, önceden ev ziyaretleri ile belirlenen ailelerin evlerine konuk olmakta, uzman ekip tarafından belirlenen etkinlikleri çocuklarla birlikte uygulamaktadırlar. Ayrıca önemli gün ve haftalarda ve çeşitli zamanlarda düzenlenen kültürel-sosyal-sportif etkinliklere birlikte katılmaktadırlar.36 Bu projenin amacı; gençlerin, kentlilik bilinci çerçevesinde, kentin sosyal alandaki gereksinimlerine yönelik duyarlılıklarını arttırmak; abla-ağabey ve kardeşlerin, Cumhuriyet temel ilke ve değerlerine bağlı, barışçı, düşünen, sorgulayan, özgüven sahibi, çevreye duyarlı, farklı görüş ve inançlara saygılı, insan ilişkilerinde cinsiyet, ırk, din, dil farkı gözetmeyen, dinlemeyi bilen bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmaktır. Kentsel olanaklara ulaşımı sınırlı küçük çocukların, rol-model olarak benimseyebileceği üniversite öğrencisi ya da mezunu gençlerle buluşturmak, karşılıklı etkileşimle yaşamdan beklentilerini yükseltmek, çocukları üniversite eğitimi almaları ve ailelerin koşullarını bu duruma uyarlamaları için özendirmektir. 37Abla-ağabey proje kapsamında sosyolog, halkla ilişkiler uzmanı, çocuk gelişimci, eğitmen gibi uzmanlardan oluşan 7 kişilik bir ekip çalışma yapmaktadır. 2011 yılı içerisinde abla ağabey kardeş̧ projesine 323 kardeş, 225 abla-ağabey kaydı yapılmıştır.38 30 gönüllü abla-ağabey ile birlikte yaz programı kapsamında 8 köyde, 300 çocuğa ulaşılmıştır.39 2012 yılında ise, 328 gönüllü kişi ile 346 kardeş öğrenciye ulaşılmıştır.40 Proje 2007 yılından beri devam etmekte ve Türkiye’nin genelinde de oldukça ilgi görmüş ve desteklenmiştir. Yaz Okulları projesi Yaz Okulları Projesi, çocukların yaz dönemi tatillerini kültürel ve sosyal aktiviteler ile değerlendirerek, onları kötü alışkanlıklardan uzak tutarken eğitimöğretim döneminde başarı oranlarının artmasını amaçlamaktadır. Öyle ki eğitim sisteminin genel amaçları arasında yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler yaratmak, yetiştirmek bulunmaktadır. Çocuğun okuldan sonra kalan boş zamanın değerlendirilmesi burada önemli bir konudur. Yaz okulları boş zamanın değerlendirilmesi araçlarından biridir. Böylece çocuk boş zamanını kendisine ve topluma yararlı olacak biçimde okuma, güzel sanatlar, oyun, gezi, eğlence, spor gibi yollarla değerlendirir. Boş zaman eğitimi ve halkın boş zamanın değerlendirmesi bakımından devlet üzerine büyük sorumluluklar düşmektedir. Özellikle belediyelerin bu konuda görevleri giderek artmaktadır. Bu nedenle İBB özellikle yoksul semtlerde çalışmalarını yapmaktadır. İBB, yaz okulu projesi kapsamında ilk olarak 1 Temmuz 2011 tarihinde kayıtlar alınmaya başlamıştır. Karabağlar, Gaziemir, Toros, Evka-1 ve Evka- 4 kurs merkezi olmak üzere toplam 5 kurs merkezinde; satranç, bilgisayar, İngilizce, gitar, bağlama, resim kursu, oyun atölyesi, sanat atölyesi, öykü atölyesi çalışmaları başlamıştır. İlgili kurslara 2011 yılında 894231, 2012 yılında 508 öğrencinin kaydı yapılmıştır.41 Yüklə 13,01 Mb. Dostları ilə paylaş:
|