Andijon davlat pedagogika instituti

O‘qituvchining tayyorgarlik darajasi.

1. 
   Tarbiyalanuvchilar shaxsini ularning rivojlanishi va qobiliyatini hisobga olgan holda guruhlarga ajratish.
   
2. 
   Ko‘p qirrali ta’lim jarayoniga didaktik materiallarni tayyorlash. Tayyorlangan ko‘rgazmalarning tarbiyalanuvchilarning mustaqil ijodiy ishlariga yordam berish va dars mavzusini o‘zlashtirishdagi o‘rni.
   
3. 
   Tarbiyalanuvchilar guruhining mustaqil ijodiy faoliyatiga tayyorgarlik darajasi.
   
4. 
   O‘qituvchining o‘quv guruhlariga aloqasi va ma’sulyati.
   
5. 
   Guruhdagi har bir tarbiyalanuvchining samaradorligiga qo‘shgan hissasi.
   
6. 
   Tarbiyalanuvchilarning o‘qituvchi bilan ahloqiy va estetik munosabati.
   
7. 
   O‘qituvchining tarbiyalanuvchi guruhi yutuqlariga munosabati.
   
8. 
   Guruhlar bilan ishlashda tarbiyalanuvchi bilan muloqatda bo‘lish.
   
9. 
   Tarbiyalanuvchilarning dars jarayonidagi faoliyatini nazorat qilishi va baholashi (mavzuning hammasi so‘rash, qisman so‘rash, ma’lumotlar tarzida so‘rash, algaritimdan foydalanish, muammoni hal qilish, ijodiy topshiriqlarni bajarish).
   
10. 
    darsni yakunlash va guruh tarbiyalanuvchilari hamda yakka tartibda qatnashishni tahlil qilish.
    

Rasmli metodikalar
Rasmli metodikalar tarbiyalanuvchilar uchun qulaydir, chunki ularda hali yozma tarsda o’z fikrini bavon etish malakasi shakllanmagan. O'quvchilar kasbni asosiy elementlarini qay darajada o'zlashtirganlarini baholash uchun, ulardan inson bu kasbni qanday bajarayotganini chizib berishlarini so'rashimiz mumkin. Mashg’ulot avvalida A4 o'lchamdagi qog’ozning chap tarafida bu kasbni qanday tasavvur qilishlarini chizishlari so'raladi, mashg’ulot yakunida esa - qog’ozning o'ng tomonida mashg’ulot o'tkazilgandan keyingi tasavvurlarini chizishlari so'raladi. Ilckita rasmni taqqoslash orqali mashg’ulotni samaraliligini baholash mumkin.
Foydalaniladigan adabiyotlar

1. 
   Olimov Q.T., O.A.Abduquddusov, M.M.Axmedjonov, va boshq. Kasb ta’limi uslubiyoti. T.: «Moliya», 2006.-162 b.
   
2. 
   Pedagogika: pedagogicheskie teorii, sistemы texnologii. Pod red. Smirnova M: Izdatelskiy sentr «Akademiya», 1999. - 544 s.
   
3. 
   Pedagogicheskaya texnologiya / Pod red. Kukushkina V.S. – Seriya «Pedagogicheskoe obrazovanie» - Rostov. Izdatelskiy sentr Mart, 2002. -320 s.
   
4. 
   Rashidov X., Xabib X. va boshqalar. Kasbiy pedagogika. O‘quv-uslubiy qo‘llanma. T.: 2007.
   
5. 
   Raximov B.X., Mavlyanov A., CHoriev V. va boshqalar. Pedagogik texnologiyalar sxemalarda. O‘quv qo‘llanma. – T.: Fan va texnologiyalar., 2009. -124 b.
   
6. 
   Sayidahmedov N. YAngi pedagogik texnologiya mohiyati va zamonaviy loyihasi. – T.: Ta’lim markazi, 1999. -55 s.
   
7. 
   Sayidahmedov N. YAngi pedagogik texnologiyalar (nazariya va amaliyot). T.: Moliya. 2003.
   
8. 
   Selevko G. K. Sovremennыe obrazovatelnыe texnologii.- M.: Narodnoe obrazovanie, 1998. – 130 s.
   
9. 
   Tolipov O‘., Usmonboeva M. «Pedagogik texnologiyaning tatbiqiy asoslari». O‘quv qo‘llanma. Fan. O‘zPFITI, 2006.
   
10. 
    Farberman B.L. Progressivnыe pedagogicheskie texnologii. – T.: Fan, 2002. - 130 s.
    
11. 
    Hamidov A. YAngi pedagogik texnologiyalar. O‘quv qo‘llanma. - T.: 2004.
    
12. 
    Shodiev N. YAngi pedaggik texnologiyalar.- S., 2001.-88 b.
    
13. 
    Reshetov V. V. Ruscha – o‘zbekcha lug‘at.-T.: O‘qituvchi, 1972.-624 b.
    
14. 
    A.A. Abduvaliev, S.K. Jebrovskiy, U.N. Valiev. Russko – uzbekskiy tolkovыy metrologicheskiy slovar. T.: TAFAKKUR, UZSTANDART. 2010. – 648 c.
    
15. 
    Frank Bengkyofer “Kasbiy pedagogika” Berlin. IBC Berufliche Bildung und Consylting, 1999.