Annotasiya

 

444 

təcrübədə  tətbiq  etmək  və  özünütəhsil,  özünütərbiyə  və  özünütək-

milləşdirmə  bacarıq  və  vərdişlərinin  formalalaşdırılmasına  geniş 

imkanlar yaradır. 

 

 

Suallar və tapşırıqlar  

 

1.

 

Təlimin əsas xüsusiyyətlərini səciyyələndirin. 

2.

 

Təlimin məqbul hesab etdiyiniz tərifini söyləyin və müvafiq şərh 

verməklə mövqeyinizi əsaslandırın. 

3.

 

“Sistem” anlayışı ilə bağlı nə deyə bilərsiniz? Onun “elementi”, 

“strukturu” dedikdə nə başa düşülür? 

4.

 

“Təlim prosesi” ilə “pedaqoji proses” anlayışlarının münasibəti-

ni “sistem” anlayışı vasitəsi ilə açıqlayın. 

5.

 

Təlimin fəlsəfi əsasları barədə danışın. 

6.

 

Təlimin məntiqi əsasları ilə bağlı nə deyə bilərsiniz? 

7.

 

Təlimin psixoloji əsaslarını interpretasiya edin. 

8.

 

Təlimin məqsəd və vəzifələri hansılardır? 

 

Ədəbiyyat 

 

1.

 

Bayramov Ə.S., Əlizadə Ə.Ə.. Psixologiya. Bakı: Maarif, 1989, 

səh.299. 

2.

 

Əhmədov  B.Ə.,  Rzayev  A.Q..  Pedaqogikadan  mühazirə  kons-

pektləri. Bakı: Maarif, 1983, səh.9; 89-90; 114; 234. 

3.

 

Əhmədov  B.A.,  Hacıyev  A.N..  Pedaqogikanın  qanunları  və 

prinsipləri. Bakı: Maarif, 1993. səh.208; 232-233. 

4.

 

Əhmədov  H.H.  Azərbaycan  təhsilinin  strategiyası.  Bakı:  Elm, 

2010. 

5.

 

Həmzəyev  M.Ə..  Pedaqoji  psixologiya.  Bakı:  Maarif,  1991, 

səh.126-127; 167-168. 

6.

 

İbrahimov F.N.. Təlimdə alqoritmik və evristik fəaliyyətin opti-

mal nisbətlərinin əsaslarına dair oçerklər. Bakı: Mütərcim, 1998, səh.9-17. 

7.

 

Qaralov  Z.İ..  Tərbiyə  (prinsiplər,  məzmun,  metodika),  I  cild, 

Bakı: Pedaqogika, 2003, səh.79-82. 

8.

 

Mərdanov  M.C.Azərbaycan  təhsil  sistemi:  real  vəziyyət, 

problemlər və islahat istiqamətləri. Bakı: Təhsil, 2005. 

9.

 

Mehdizadə M.M.. Ümumtəhsil məktəblərində təlim-tərbiyə pro-

sesinin təkmilləşdirilməsi yolları. Bakı: Maarif, 1982, səh 46-53; 57. 

---

 

445 

10.

 

Nəsirov V.H., Məmmədov Ə.B.. Elmi idrakın metod və forma-

ları. Bakı: Maarif, 1980, səh.122. 

11.

 

Paşayev Ə.X., Rüstəmov F.A.. Pedaqogika. Bakı: Nurlan, 2007, 

səh.97; 99-100; 167. 

12.

 

Ümumi psixologiya (A.V.Petrovskinin ümumi redaktorluğu ilə), 

(Azərbaycan  dilinə  tərcümə)  Bakı:  Maarif,  1982,  səh.113-115;  197;  284; 

317; 488. 

13.

 

Ананьев  Б.Г..  Позновательные  потребности  и  интересы 

//Ученые записки ЛГУ, Вып.16, №-265. Л., 1959, стр.108. 

14.

 

.Бабанский  Ю.К.  Оптимизация  учебно-воспитательного 

процесса. М.: Просвещение. 1982, стр.5; 7-11. 

15.

 

Данилов  М.А.  Процесс  обучения  в  советской  школе.  М.: 

Учпедгиз, 1960, стр.4-11; 42-48. 

16.

 

Дидактика средней школы (Под редакцией М.А.Данилова и 

М.Н.Скаткина), М.: Педагогика, 1975, cтр.176. 

17.

 

Загвязинский  В.И..  О  современной  трактовке  дидактиче-

ских принципов // Советская педагогика, 1978, № 10. 

18.

 

Махмутов М.И.. Теория и практика проблемного обучения. 

Казань, 1972, стр.47; 66-68; 70; 99. 

19.

 

Махмутов М.И.. Современный урок. М.: Педагогика, 1981. 

20.

 

Пушкин  В.Н..  Эвтистика-наука  о  творческом  мышлении. 

М.:Учпедгиз, 1967, стр.21-22; 39. 

21.

 

Райков  Е.Б..  Общая  методика  естествознания.  И.,  Изд-во 

АПН РСФСР, 1947, стр.16. 

22.

 

Советская  педогогика  (научно-теоретический  журнал)  М., 

1978, № 1-4. 

23.

 

Фридман  Л.Ф..  Логико-психологический  анализ  школьных 

учебных задач. М.: Педогогика, 1977, стр.19. 

24.

 

Тюхтин  В.С..  Отрожение,  системы,  кибернетика.  М.:  По-

лиздат, 1972. стр.11-12. 

25.

 

Эльконин  Д.Б..  Интеллектуальныe  возможности  младших 

школьников и содержание обучения. М.: Просвещение, 1966, стр.89. 

 

 

---

 

446 

 

 

 

XII fəsil 

TƏLİM PROSESİNİN MƏRHƏLƏLƏRİ 

VƏ ALTSİSTEMLƏRİ 

 

 

Əhatə olunan məsələlər: 

 

12.1.   Təlimin mərhələləri. 

12.1.1. Yeni tədris materialının qavranılması. 

12.1.2. Bilik, bacarıq və vərdişlərin formalaşması. 

12.1.3. Bilik, bacarıq və vərdişlərin tətbiqi. 

12.1.4. Təlimdə müvəffəqiyyətin hesaba alınması və qiymətlən- 

            dirilməsi. 

12.2.    Mükəmməl təlim sisteminin altsistemləri. 

12.2.1.  Bilik  və  fəaliyyət  üsullarının  əsasən  hazır  ötürülməsini    

özündə ehtiva edən altsistem. 

12.2.2. Problemli öyrənməni özündə ehtiva edən altsistem. 

12.3.  “İmkan  –  hərəkət  –  yeni  keyfiyyət”  dəyişməsi  variantının 

işlənməsi və seçim şərtləri. 

 

 

---