Asqarova dilorom qurbonovna

Bu kabi talablarni bajarishda quyidagi ko‘rsatkich
(indikator) larga e’tibor qaratiladi:

• 
  Bola musobaqalar va munozalarda ishtirok etadi va u erda eshitgan
  ko‘rsatmalarni to‘g‘ri bajaradi. Ayrim maxsus so‘zlarning ma’nosini tushunadi (shifokor bolalarni davolaydi, o‘qituvchi bolalarni o‘qitadi…).
  Boshqalardan yoki radio, televizor, teatrda eshitgan hikoyalarni
  osonlikcha bayon qiladi.
  
• 
  Ona tilini juda yaxshi biladi, oddiy, umumiy foydalanishdagi gaplar yordamida fikrini ifodalaydi.
  
• 
  Mavjud til tizimi (tovush, so‘z, gap) to‘g‘risida elementar (oddiy)
  tasavvurga ega.
  
• 
  So‘zdan tovushni, unli va undosh tovushlarni ajrata oladi.
  
• 
  Narsalarning nomlarini to‘g‘ri aytadi, bir-biri bilan solishtirib, ayrim
  farqlarini tushunadi.
  
• 
  O‘z nutqida uyushiq bo‘laqli, sodda, yoyiq va qo‘shma gaplarning turli
  xillaridan foydalana oladi.
  
• 
  O‘yinchoqlar va buyumlar haqida hikoya tuza oladi.
  
• 
  Shaxsiy tajriba, mazmunli rasmlar asosida hikoya tuza oladi.
  
• 
  Gaplarni grammatika jihatdan to‘g‘ri tuza oladi.
  
• 
  Surat (rasmlar) bo‘yicha mazmunli hikoya tuzadi.
  
• 
  Umumlashtiruvchi so‘zlar, antonimlar, solishtirmalardan foydalanadi.
  
• 
  Harakatlarni rejalashtirish uchun nutqdan foydalanadi.
  
• 
  O‘z tuyg‘ulari va niyatlarini nutqli ifodalab, tengdoshlari va kattalar
  bilan muloqotda ishtirok etadi.
  
• 
  Turli hikoyalarni so‘zlab beradi, hikoyalarni o‘ylab topishga harakat
  qiladi, qofiya va so‘z o‘yiniga qiziqish bildiradi.
  
• 
  Kitoblar, teleko‘rsatuvlardan nutqning turli parchalarini yodlab oladi
  va ishlatadi.
  

Ushbu ko‘rsatkichlarni amalga oshirish uchun tarbiyachi ta’limga
quyidagicha yondashuvi nazarda tutiladi:

• 
  Musobaqa, munozara va boshqa tadbirlarni tashkil etishi, savollar
  berishi va bolani to‘g‘ri javob berish yoki ko‘rsatmalarni bajarishga
  yo‘naltirishi lozim.
  
• 
  Bolalarning yangi so‘zlardan foydalanish va ularning ma’nosini bilish
  istaklarini rag‘batlantirishi kerak.
  
• 
  Bolaga muntazam ravishda hikoyalar aytib turishi, teatrga olib borishi, bola bilan ko‘rganlarini muhokama qilishi lozim. Rasmga qarab mazmunli hikoya tuzishga, nutqni rivojlantirish bo‘yicha maxsus trening va o‘yinlarni o‘tkazishga yordam berishi, qofiya va so‘z o‘yinlari, she’rlarni ifodali o‘qish, ertaklarni aytib berish, shaxsiy hayotdan hikoya tuzishlariga ko‘maklashishi kerak.
  
• 
  Bolani ijodiy dramatik, rol ijro etish o‘yinlarida ishtirok etishga jalb qilishi lozim.