Avhandlingsmall

I V .   D I S K U R S E N   B E S K R I V S  
61
 
Utbytesresor  som  undervisningsmetod  framträder  inom  kompetensområden 
som  språk-  och  kommunikation  samt  teknik.  Här  formas  självständigt 
kunskapande 
genom 
innovativ 
samverkan. 
I 
samverkan 
mellan 
träningsskolor i olika länder anordnas kommunikativa utbytesresor för elever 
i  träningsskolan.  Lärprocessen  sker  genom  innovativ  samverkan  –  utbytes-
resor  där  särskoleelever  tillsammans  med  varandra  utbyter  kulturella  bilder 
som offentligt visades upp på en stor internationell konstutställning (b32). I 
samverkan  mellan  skolor  i  olika  länder  anordnas  fotbollstekniska  utbytes-
resor för grundskoleelever. Lärprocessen sker genom innovativ samverkan – 
utbytesresor  där  elever  tillsammans  med  varandra  utbyter  fotbollstekniska 
idéer om hur man tekniskt sett blir en världsspelare i fotboll, varav de mest 
hållbara  idéerna  förverkligas  i  en  landskamp  i  fotboll  mellan  Norge  och 
Sverige  (b40).  I  samverkan  mellan  skolor  i  olika  länder  anordnas  bygg-
tekniska  utbytesresor  för  gymnasieelever.  Lärprocessen  sker  genom 
innovativ  samverkan  –  utbytesresor  där  elever  tillsammans  med  varandra 
utbyter  byggtekniska  idéer  om  hur  olika  husbyggen  ska  utformas,  varav  de 
mest hållbara idéerna förverkligas i byggandet ett resurshus i Ghana och ett 
elevhälsocenter  i  Nicaragua  och  där  framgångsrikt  elevresultat  offentligt 
visas upp för allmänheten i svensk press (b42, b29). 
 
Projektarbete som undervisningsmetod framträder inom kompetensområden 
som  hälsa-  och  livsstil,  språk-  och  kommunikation,  företagsamhet  samt 
teknik. Här formas självständigt kunskapande genom innovativ samverkan. I 
samverkan mellan skolor anordnas ett hälso- och livsstilsinriktade projekt för 
gymnasieelever. Lärprocessen sker genom innovativ samverkan – hälso- och 
livsstilsprojekt  där  idrottslärare,  skolsköterskor,  kuratorer,  måltidspersonal 
och  kostekonom  i  samverkan  med  varandra  bedömer  elevers  hälsa  och 
livsstil  under  tre  år  så  att  elever  därigenom  självständigt  kan  lära  och 
reflektera  över  sin  egen  hälsa  och  livsstil  (b57).  I  samverkan  mellan 
gymnasieelever  anordnas  hälso-  och  livsstilsinriktade  projektarbeten.  Lär-
processerna  sker  genom  innovativ  samverkan  –  projektarbeten  där  elever 
enskilt  eller  tillsammans  med  varandra  undersökt  olika  typer  av  hår,  ungas 
bruk av sömnmedel, dansens betydelse för människan i Sverige och Senegal, 
samspelet  mellan  träningsform  och  konditionsresultat  samt  kommuners 
miljöarbete,  och  där  framgångsrikt  elevresultat  offentligt  kommuniceras  i 
olika rapporter, i en bok samt  vid en stor länskonferens om  hållbar utveck-
ling (b75-80). I samverkan  mellan en lärare och grundskoleelever anordnas 
språk-  och  kommunikationsinriktade  projektarbeten.  Lärprocessen  sker 
genom  innovativ  samverkan  –  projektarbete  där  elever  tillsammans  med 
varandra  med  inspiration  från  en  lärare  anordnar  en  underhållande  konst-
installation som offentligt visas upp för allmänheten på en marknad (b33).  I 
samverkan  mellan  gymnasieelever  anordnas  språk-  och  kommunikations-
inriktade  projektarbeten.  Lärprocessen  sker  genom  innovativ  samverkan  – 
projektarbete  där  elever  tillsammans  med  varandra  anordnar  underhållande 

---

M E N T A L I T E T ,   P E D A G O G I K ,   H I S T O R I S K T   M I N N E  
62
 
föreställningar  om  hårfrisyrer,  dansstilar,  musikstilar  och  konstmode-
visningar  som  offentligt  visas  upp  för  allmänheten  (b34-38).  I  samverkan 
med elever, intresseorganisationer och allmänheten anordnas olika företags-
inriktade projektarbeten. Lärprocesserna sker genom innovativ samverkan  – 
elevprojekt  där  grund-  och  gymnasieelever  tillsammans  med  varandra 
utbyter  affärsidéer,  varav  de  mest  hållbara  idéerna  förverkligas  i  en  jul-
marknad,  i  hushållsnära  tjänster,  i  restaurangluncher,  i  författandet  av  en 
bok, i en julshow, i brödförsäljning, i insamling av pengar, i en danskurs som 
positivt  förstärks  -  de  pengar  som  eleverna  tjänade  gick  till  eleverna  själva 
eller till humanitära ändamål (b44-50). I samverkan  mellan gymnasieelever 
anordnas  biotekniska  projektarbeten.  Lärprocessen  sker  genom  innovativ 
samverkan  –  projektarbete  där  gymnasieelever  tillsammans  utbyter  natur-
vetenskapliga  idéer,  varav  de  mest  hållbara  idéerna  förverkligas  i  en 
experimentellt  utformad  ölbryggning  och  där  framgångsrikt  elevresultatet 
presenteras i en offentlig rapport (b39).  
Kompetenstävlingar 
I den samtida utbildningsdiskursen formas inte mentalitetstendensen  genom 
förmedling av kunskaper utan genom kompetenstävlingar. I jämförelse med 
traditionell  undervisning  framträder  undervisningsformen  som  ett  indirekt 
stöd  för  utvecklandet  av  elevprestationer  med  inslag  av  kompetensutveck-
ling. 
 
Undervisningsformen  är  inte  unik  för  Sverige  utan  finns  förankrad  i  andra 
länder.  Tolkningen  grundar  sig  på  att  undervisningsformen  inte  bara 
arrangeras lokalt, regionalt och nationellt utan också i samverkan med andra 
länder  och  internationella  organisationer.  I  diskursens  värld  framträder 
undervisningen  i  två  olika former,  dels  kompetenstävlingar  där  alla  erbjuds 
att delta, dels kompetenstävlingar där särskilt kvalificerade elever erbjuds att 
delta.  Oavsett  form  sker  lärprocessen  genom  frivillighet  kombinerat  med 
extern  positiv  bedömning.  I  vissa  fall  förstärks  lärprocessen  genom  lek.  På 
elevnivå  antas  undervisningsformen  stödja  elevers  prestationsutveckling 
inom  ämnesområden  som  hälsa-  och  livsstil,  språk-  och  kommunikation, 
företagsamhet, natur och teknik och nutidsorientering.   
 
I  samverkan  mellan  förskolor  anordnas  hälsoinriktade  skidtävlingar  för 
förskolebarn.  Lärprocessen  sker  genom  en  skidtävling  där  alla  som  vill  får 
delta och där alla barn som valt att delta i tävlingen tilldelades ett belönande 
diplom.  Beteendet  förstärks  genom  lek  -  rollspel  där  elever  åkte  Lilla 
Vasaloppet  och  drack  blåbärssoppa  (b51-53).  I  samverkan  mellan  olika 
klasser  anordnas  en  hälsoinriktad  hockeytävling  för  grundskoleelever. 
Lärprocessen sker genom en lagtävling där alla som vill får vara med och där 
den klass som vann tilldelades den symboliska utmärkelsen att få spela mot 

---