Болалар боғчасида миқдор ва сон тасаввурларини таркиб топтириш

Sonlaming hosil bo‘lishi. 
Birinchi mashg‘ulotda bolalarga ikkinchi beshlikning qanday hosil 
bo‘lishini eslatib o‘tish maqsadga muvofiqdir. Bir mashg‘ulotda ketma-ket ikki sondan bitta son 

---

45 
hosil bo‘lishi ko‘rib chiqiladi hamda ular bir-biri bilan taqqoslanadi (6 soni 5 va 1 dan iborat; 5 
soni 1 kam 6; 7 soni 6 va 1 dan iborat; 
soni 1 kam 7 va hokazo). Bu bolalarga oldingi songa bir sonini qo‘shish bilan keyingi sonni 
hosil qilish, shuningdek, hosil bo‘lgan keyingi sondan bir sonini ayirish bilan oldingi sonni hosil 
qilishning ( 6 - 1 = 5 ) umumiy tamoyillarini egallab olishlarida yordam beradi. 
Nazorat savol va topshiriqlari
1. Mashg‘ulotni tashkil qilish? 
2. Tekshirish va baholash deganda nimani tushunasiz? 
3. Ko’rgazmali va og’zaki metod deganda nimani tushunasiz? 
Test topshiriqlari: 
1. EMTSh fani qanday fanlar bilan aloqador? 
A.Nutq o`stirish 
B.Tasviriy faoliyat 
C.Pedagogika – psixologiya 
D.Nutq o`stirish, tasviriy faoliyat, pedagogika – psixologiya* 
2. Ilk yoshdagi bolalar narsalarni farqlashda avvalo uning nimasiga e'tibor beradilar? 
A.
Shakliga* 
B.
Rang – tusiga 
C.
Harakatlariga 
D.Turga joyiga
 
Tavsiya etiladigan adabiyotlar 
1. SH.A.Sodiqova “Maktabgacha pedagogikasi” “Tafakkur sarchashmalari” nashriyoti. T.,2013y. 
2. Bikbayeva N.U. Ibragimova Z.I. Kosimova X.I. «Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda 
elementar matematik tasavvurlarni shaklantirish» T. «O‘qituvchi»,1995y. 
3.Raxmonqulova 
“Maktabgacha 
yoshdagi 
bolalarda 
matematik 
tasavvurlarni 
shakllantirish”,T.2010y
 
10-MAVZU:
ILK VA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING PREDMETLAR MIQDORINI 
IDROK QILISH, ESDA OLIB QOLISHI VA TAQQOSLASHNING O’ZIGA XOS XUSUSIYATLARI