Ijtimoiy pedagogika fan sohasi sifatida bir qator vazifalarga ega. A.V.Mudrin bu
vazifalarni 3 guruhga ajratib ko’rsatadi: nazariy, insoniylikka oid va amaliy.
Nazariy vazifa
ijtimoiy pedagogik bilimlarni to’plab zamonaviy jamiyatda
o’rganayotgan jarayon va hodisalarining to’liq tasvirini tuzishga
intilishida namoyon
bo’ladi.
Amaliy vazifalarga
ijtimoiy pedagogikaning ijtimoiylashuviga tashkiliy-pedagogik va
psixologik yo’nalishlardagi ta’sirini samarali takomillashtirish ishlarini aniqlash bilan
bog’liq. Amaliy vazifalarga quyidagilar kiradi:
1)bola (o’smir) ongida yaxshilik, adolat, yaqinlariga, ijodga, o’zaro
tuShunishga
muhabbatni tarbiyalash;
2)inqirozdan mustaqil chiqib ketish maqsadini qo’yish, chiqish yo’llarini aniqlash,
atrofdagilar bilan muomala qilishni o’rganish, hayot mazmuni va maqsadini aniqlash;
3) atrof-muhit, inson, uning jismoniy va ma’naviy xususiyatlari, jamiyatdagi huquq
va majburiyatlarini bilishga intilishni rivojlantirish;
4) g’urur, mustaqillik, o’ziga ishonch hissini rivojlantirish;
5) bola (o’smir)da insonlar bilan oila, maktab, tengdoshlari davrasida, ishda muomala
qilishga ishtiyoqni oshirish. Bunda ijtimoiy pedagogika o’z tarbiyalanuvchilarining yosh
xususiyatlarini bilishi zarur. Shuningdek, u bolaga ijtimoiy munosabatlarning axloq va
huquq normalariga suyangan holda insonlar, shaxs va jamiyat o’rtasidagi nizolarni
yechishga o’rgatishi kerak. Bu
vazifalarni yaxshilik qilish, o’z hayotini tashkil qilishni
o’rgatish, o’ziga xosligi va iqtidorini tashkil qilishga rivojlantirishda o’z aksini topadi.
Insonparvarlik vazifasisi
shaxsning rivojlanishi uchun sharoitlar yaratib beruvchi
ijtimoiy pedagogik jarayonlarni mukammallashtirish uchun maqsadlarni ishlab chiqishda
o’z ifodasini topadi. Zamonaviy ijtimoiy pedagogikaning insoniyligi bola va pedagog
o’rtasidagi munosabatlarni qattiqqo’llik emas, o’zaro tuShunishga asoslanadi. Ijtimoiy
pedagogning
vazifasi bolaning jismoniy, axloqiy va ma’naviy kuchlariga dalda berish,
unda jamiyat qabul qilgan xislatlarni tarbiyalashga yordam berishdan iborat.
YU.V.Vaselkova ijtimoiy pedagogikaning asosiy vazifalari sifatida tarbiyaviy,
ijtimoiyhuquqiy va ijtimoiyreabilitatsion umumlashmalarni ajratadi.
Tarbiyaviy vazifa
bolani atrof muhitga qo’shilish, uning ijtimoiylashuv jarayoni,
o’quv va tarbiya jarayoniga ko’nikishini ko’zda tutadi.
Ijtimoiy- huquqiy vazifa
davlatning bolalarga g’amxo’rligi, ularning huquqiy
himoyasini bildiradi.
Ijtimoiy reabilitatsion vazifa
-nogiron, jismoniy va ruhiy nuqsonlarga ega bolalar bilan
tarbiyaviy va o’quv ishlarini olib borishdir. Bunda asosiy ijtimoiy
vazifalarni pedagog
bajaradi.
Shu bilan birga u vazifalarning yanada kengroq tavsiflarini ham beradi:
1)
falokatga uchragan bola(o’smir)larga yordam ko’rsatish. Inqirozdan chiqish
yo’llarini topish, qiyin vaqtda qo’llab-quvvatlash ham muhimdir;
2)
bola(o’smir)ni, uning holatini, oila va maktabdagi munosabatlarini o’rganish;
3)
bolani o’rab turgan va unga ta’sir qiluvchi turli ijtimoiy sohalardagi ijtimoiy
tarbiya holatining tahlili;
4)
ijtimoiy pedagogning ijobiy tajribani tahlil qilish, tarqatish, targ’ib
qilishga
qaratilish;
5)
u bola(o’smir) faoliyatini o’z-o’zini tarbiyalash, o’z-o’zini o’qitish va o’z hayotini
mustaqil tashkil qilishni bilishga qaratishi ;
6)
ijtimoiy pedagog bola (o’smir) muammolarini hal qiluvchi, uning inqirozi,
huquqlariga aloqador tashkilot, mutaxassislarni birlashtirish bilan ham Shug’ullanish;
7)
ijtimoiy pedagogning vazifalaridan biri ijtimoiy tarbiyaning turli muammolarini
o’rganishni tashkil qilish, ijtimoiy pedagoglar faoliyatini tahlil qilishi lozim.
Dostları ilə paylaş: