Bul dástŭr shaxs psixologiyası boyınsha dáslepki tŭsiniklerdiń qáliplesiwi, insanlarda

---

---

2 

---

3 
Kirisiw 
Bul dástŭr shaxs psixologiyası boyınsha dáslepki tŭsiniklerdiń qáliplesiwi, insanlarda 
psixologiyalıq sana hám oylawdı qarar taptırıwdıń ulıwmalıq hám arnawlı máselelerin qamrap 
aladı.
Pánniń maqset hám wazıypaları. 
Pándi oqıtıwdan maqset talabalarda shaxs haqqında tŭsinik, individ, individuallıq, shaxs, 
adam tŭsinikleri, shaxs dŭzilisi, shaxstıń sanasınıń qáliplesiwi, psixologiyada «endopsixika» hám 
«ekzopsixika» tŭsinikleri, shaxstıń dŭzilisindegi biologiyalıq hám sotsiallıq faktorlar, shet el 
psixologiyasında shaxs teoriyaları hám xarakteristikası haqqında mağlıwmatlar beriw. 
Pánniń wazıypası hám talaplarında shaxs psixologiyası haqqında tŭsiniklerdi iyelew 
barısında psixologiyalıq mekteplerdegi shaxs teoriyaları, olardıń izertlew jumıslarınıń maqset 
mazmunın sińdiriwden ibarat.
Pán boyınsha talabanıń tájiriybesine qoyılatuğın talaplar 
“Shaxs psixologiyası” oqıw pánin o`zlestiriw protsessinde ámelge asırılatuğın maseleler 
do`gereginde bakalavr: 
- shaxs psixologiyası pániniń jŭzege keliwi, shaxs haqqında tŭsinik, shet el 
psixologiyasında shaxs teoriyaların 
biliwi kerek
; 
- talaba shaxs psixologiyası pániniń tiykarğı ilimiy tŭsinik atamalar jŭzesinen 
psixologiyalıq mekteplerdiń ornı izertlew jumısları jŭzesinen 
ko`nlikpelerge iye bolıwı kerek
. 
- talabalar shaxs psixologiyası pániniń rawajlanıwı, shaxs haqqında tŭsinikler, shaxs 
teoriyaları rawajlanıwı, psixologiyalıq ideya hám ko`z-qaraslardı oqıtıw protsessinde qollay alıw 
tájiriybelerine iye bolıw kerek
. 
Oqıw rejedegi basqa pánler menen baylanısı 
Shaxs psixologiyası páni tiykarğı pánlerden esaplanıp, 8-semestrde oqıtıladı. Dástŭrdi 
ámelge asırıw oqıw rejesinde rejelestirilgen gumanitar hám ekonomikalıq (filosofiya, ruwxıylıq 
tiykarları, mádeniyattanıw, sotsiologiya h.t.b.), matematika hám tábiyiy-ilimiy (informatika hám 
xabar texnologiyaları, jas fiziologiyası hám gigienası hám t.b.), ulıwma kásiplik (pedagogika 
teoriyası, tálim sistemasın basqarıw, mekepke shekemgi pedagogika tiykarları, tárbiyalıq isler 
metodikası, pedagogikalıq texnologiyalar, pedagogikalıq sheberlik, ulıwma psixologiya, 
psixologiya tariyxı, psixologiya pánlerin oqıtıw metodikası h.t.b.), qánigelik ( pedagogikalıq 
valeologiya hám t.b. pánlerden jeterli bilim hám ko`nlikpelerge iye bolıw talap etiledi. 
Pándi oqıtıwda zamanago`y xabar hám pedagogikalıq texnologiyalar 
Talabalar shaxs psixologiyası pánin o`zlestiriwleri ushın oqıtıwdıń aldıńğı hám 
zamanago`y usıllarınan paydalanıw, jańa informatsion pedagogikalıq texnologiyalardı izertlew 
ŭlken áhmiyetke iye. Pándi o`zlestiriwde sabaqlıq, oqıw hám metodikalıq qollanbalar, lektsiya 
tekstleri, tarqatpa materiallar, elektron materiallar hámde virtual stentlerden paydalanıladı. 
Lektsiya, ámeliy hám laboratoriya sabaqlarında sáykes ráwishte aldıńğı pedagogikalıq 
texnologiyalardan paydalanıladı.
Shaxsqa bağdarlanğan tálim. Bul tálim o`z áhmiyetine qaray tálim protsesiniń barlıq 
qatnasıwshıların tolıq rawajlandırıwdı ko`zde tutadı. Bul bolsa tálimdi joybarlastırğanda, álbette, 
málim bir tálim alıwshınıń shaxsın emes, aldın ala, keleshektegi qánigelik xızmeti menen 
baylanslı oqıw maqsetlerinen kelip shıqqan halda qatnas jasawdı názerde tutadı.
Sistemalı qatnas jasaw. Tálim texnologiyası sistemanıń barlıq belgilerin o`zinde qamtıwı 
lazım: protsesstiń mazmunlılığı, onıń barlıq buwınlarınıń o`zara baylanısqanlığı, birligi.
Xızmetke bağdarlanğan qatnas. Shaxstıń protsessli sıpatların qáliplestiriwde, tálim 
alıwshınıń xızmetti aktivlestiriw hám intensivlestiriw, oqıw protsessinde onıń barlıq qábileti hám 
imkániyatları, sho`lkemlestiriwshiliginiń asıwına bağdarlanğan tálimdi sáwlelendiredi.
Dialoglik qatnas. Bul qatnas oqıw mŭnásibetlerin jaratıw zárŭrligin bildiredi. Onıń 
nátiyjesinde shaxstıń o`zin-o`zi aktivlestiriwi hám o`zin-o`zi ko`rsete alıwı sıyaqlı do`retiwshilik 
xızmeti kŭsheyedi. 

---

4 
Birgeliktegi tálimdi sho`lkemlestiriw. Demokratikalıq, teńlik, tálim beriŭshi hám tálim 
alıwshı xızmet mazmunın qáliplestiriwde hám erisilgen nátiyjelerdi bahalawda birgelikte islewdi 
ámelge asırıwğa itibardı qaratıw zárŭrligin bildiredi.
Mashqalalı tálim. Tálim mazmunın mashqalalı tárizde usınıw arqalı tálim alıwshı 
xızmetin aktivlestiriw usıllarınan biri. Bunda ilimiy bilimdi ob`ektiv qarama-qarsılığı hám onı 
saplastırıw usılların, dialektikalıq dodalawdı qáliplestiriw hám rawajlandırıwdı, ámeliy xızmetke 
olardı do`retiwshi tárizde qollaw nátiyjesinde erkin do`retiwshilik xızmeti támiynlenedi.
Mağlıwmattı usınıwdıń zamanago`y quralları hám usılların qollaw – jańa kompyuter 
hám xabar texnologiyalarin o`qıw protsessine qollaw.
Ŏqitiwdıń usılları hám texnikası. Lektsiya (kirisiw, temağa baylanıslı, vizuallaw), 
mashqalalı tálim, keys-stadi, pinbord, paradoks usulları, ámleiy jumıslar.
Ŏqitiwdı sho`lkemlestiriw tŭrleri: dialog, polilog, qarım-qatnas hám o`zara ŭyreniwge 
tiykarlanğan frontal, kollektiv hám topar.
Oqıtıw quralları: oqıtıwdıń dástŭriy tŭrleri (sabaqlıq, lektsiya teksti) menen bir qatarda – 
kompyuter hám xabar texnologiyaları. 
Kommunikatsiya usılları: tıńlawshılar menen operativ keri baylanısqa tiykarlanğan 
tuwrıdan-tuwrı o`zara mŭnásibetler.
Keri baylanıs usılları hám quralları: baqlaw, blits-sraw, aralıq hám kŭndelikli bahalaw 
nátiyjeleri analizi tiykarında oqıtıw diagnostikası.
Basqarıw usılları hám quralları: sabaq basqıshların belgilep beriwshi texnologiyalıq 
ko`rinisindegi oqıw shınığıwların jobalastırıw, qoyılğan maqsetke erisiwde oqıtıwshı hám tım 
tıńlawshınıń birgeliktegi háreketi, tek ğana auditoriya shınığıwları emes, balkim auditoriyadan 
tısqarı o`z betinshe jumıslar qadağalanıwı.
Monitoring hám bahalaw: oqıw shınığıwında da ulıwma kurs dawamında da oqıtıwdıń 
nátiyjelerin rejeli tárizde baqlap barıw. Kurs aqırında test tapsırmaları yamasa jazba jumıs 
variantları járdeminde tıńlawshılardıń bilimleri bahalanadı..
“Shaxs 
psixologiyası” 
pánin 
oqıtıw 
protsessinde 
kompyuter 
texnologiyasinan 
paydalanıladı. Ayırım temalar boyınsha talabalar bilimin bahalaw test tiykarında hám kompyuter 
járdeminde orınlanadı. Tarqatpa materiallar tayarlanadı, test sisteması hámde tayanısh tŭsinik 
hám so`zler tiykarında aralıq hám juwmaqlawshı bahalawlar o`tkeriledi.
“Shaxs psixologiyası” páninen sabaqlardıń temaları hám saatlar boyınsha 
bo`listiriliwi: 
№ 
Shınnığıw tŭri 
Ajratilgan saat 
Semestr 
1 
Teoriya (Lektsiya) 
40 
5 
2 
Ámeliy shınığıw 
3 
Laboratoriya shınığıw 
22 
5 
4 
Seminar 
22 
5 
5 
Kurs jumısı 
- 
6 
Ŏzbetinshe tálim 
50 
5 
Jámi 
134 
Tiykarğı bo`lim: Pánniń metodikalıq tárepten tığız izbe-izligi 
Tiykarğı bo`limde (lektsiya) pánniń temaları logikalıq izbe-izlikte keltiriledi. Hár bir 
temanıń áhmiyeti tiykarğı tŭsinikler hám tezisler arqalı ashıp beriledi. Bunda tema boyınsha 

---

5 
talabalarğa DTS tiykarında jetkerip beriliwi zárŭr bolğan bilim hám ko`nlikpeler tolıq qamrap 
alınıwı kerek. 
Tiykarğı bo`lim sıpatına qoyılatuğın temalardıń aktuallığı, olardıń is beriwshiler talapları 
hám islep shığarıw mŭtájliklerine maslığı, mámleketimizde bolıp atırğan sotsial-siyasiy hám 
demokratiyalıq o`zgerisler, ekonomikalıq-huqıqıy hám basqa tarawlardağı jańalanıwlardıń eń 
tiykarğı máselelerin qamrap alıwı hámde pán hám texnologiyalardıń sońğı jetiskenlikleri itibarğa 
alınıwı usınıladı.
“Shaxs psixologiyası” páni boyınsha lektsiya sabaqlarınıń kalendar tematikalıq rejesi 
№ 
Lektsiya temaları 
Lektsiya rejeleri 
Ajıra 
tılğan saat 
1 
Shaxs psixologiyası pánine 
kirisiw. 
Shaxs boyınsha tájiriybelerdiń qısqasha 
tariyxı. Shaxs psixologiyalıq biliw predmeti 
sıpatında. Shaxs psixologiyasi pán sıpatında. 
Shaxs boyınsha eksperimental tájiriybelerdiń 
metodologiyası.
2 
2 
Individ, 
shaxs, 
individuallıq
Individ sıpatında insan haqqındağı ulıwma 
pikirler. Insan shaxs sıpatında ulıwma 
sáwleleniwler. Shaxs hám individuallıq.
2 
3 
Shaxs 
qálipleswi 
hám 
rawajlanıwdıń háreketke 
keltiriwshi kŭshleri hám 
shart-sharayatları
Shaxs 
qáliplesiwi 
hám 
rawajlanıwdıń 
biogenetik badarı. Shaxs qáliplesiwi hám 
rawajlanıwdıń 
sotsiogentik 
bağdarı. 
A.Asmolov boyınsha shaxs rawajlanıwınıń 
determinatsiyası. 
Ontogenezde 
shaxs 
rawajlanıwı. 
Shaxs 
dŭzilisi. 
Rus 
psixologiyasında 
shaxs 
dŭzilisiniŭzilisin 
ŭyreniwdiń hár qıylı bağdarları.
2 
4 
Z.Freydning 
psixoanalitikalıq táliymatı
Psixodinamikalıq bağdarğa qısqasha tŭsinik. 
Sanasızlıq Z.Freyd boyınsha insan bar 
ekenliginiń 
tiykarı 
sıpatında. 
Z.Freyd 
boyınsha 
psixikanıń 
dŭzilisi. 
Qálew 
haqqındağı táliymat onıń rawajlanıwınıń 
tiykarğı basqıshları Z.Freyd boyınsha shaxs 
dŭzilisiniń 
qáliplesiwi 
(psixoseksual 
rawajlanıw basqıshları). Z.Freyd boyınsha 
shaxs dŭzilisiniń tiykarğı mazmunı hám 
funktsiallasıwı. Qáwetirdiń tábiyatı hám onıń 
funktsiyaları. Z.Freyd boyınsha psixologiyalıq 
qorğanıwdıń tiykarğı mexanizmleri. 
4 
5 
A.Adlerdiń individual 
psixologiyasi
Individtiń 
psixikalıq 
o`mirdiń 
tiykarı 
sıpatında 
teleologiyalıq 
determinatsiya 
tiykarı. 
A.Adlerdiń 
teoriyasında 
sotsial 
ko`nligiw 
konsepsiyasi. 
Hŭkimranlıqqa 
qálew, ŭstinlik, quramalılıq. Turmıslıkeje hám 
jalğan maqsetler tŭsinigi. 
2 
6 
K.Yungtıń analitikalıq 
psixologiyası
K.Yungtıń analitik psixologiyasınıń ulıwma 
xarakteristikası. K.Yung boyınsha psixika 
dŭzilisi. Jámáátlilik sanasızlıq individ psixika 
o`mirdiń tiykarı sıpatında. K.Yung boyınsha 
shaxs rawajlanıwı.
4 
7 
Jon 
Uotsonnıń 
klassik 
Jon 
Uotson 
shaxs 
teoriyasında 
2 

---

6 
bixeviorizmi 
bixevorial bağdardıń tiykarshısı sıpatında
Klassik 
bixeviorizimniń 
tiykarğı 
talapları.
8 
B.F. Skinnerdiń operant 
ŭyreniw teoriyası 
Skinner 
teoriyasınıń 
tiykarğı 
talapları. 
Respondent 
hám 
operant 
minez 
qulıq 
tŭsinikleri. U`yreniw hám tártipti bekkemlew. 
2 
9 
Sotsial-kognitiv 
hám 
kognitiv bağdarlar; Albert 
Banduranıń sotsial kognitiv 
shaxs teoriyası 
A.Banduranıń 
sotsial-kognitiv 
teoriyasınıń tiykarğı bağdarları. U`yreniw 
modelirovka quralında. U`yreniwdi baqlaw 
arqalı bayıtıw.
2 
10 
Rotteranıń sotsial ŭyreniw 
teoriyası 
Sotsial ŭyreniw teoriyasınıń tiykarğı 
negizleri. Minez qulıqtı prognoz qılıwdıń 
tiykarğı formulası. Internal hám eksternal 
lokus gŭzetiwi. 
4 
11 
Kellidiń 
kognitiv 
shaxs 
teoriyası 
Konstruktiv 
alternativ. 
Shaxs 
konstrukti: real waqıyalıq modeli. Kellidiń 
shaxs 
konstrukt 
teoriyasınıń 
tiykarğı 
postulatası. Kelli boyınsha shaxs konstruktiv 
tipleri 
4 
12 
Shaxstıń dispozitsion hám 
gumanistlik 
teoriyası; 
Gordon Olport: shaxstıń 
dispozitsion teoriyası 
G.Olport teoriyasına ulıwma tŭsinik. 
Shaxs o`zgeshelikleri konsepsiyasi.
2 
13 
Reymond Ketteldiń shaxs 
dŭzilisi teoriyası 
Shaxs 
o`zgeshelikleri 
teoriyasınıń 
ulıwma 
negizleri. 
Shaxs 
o`zgeshelikleri 
kategoriyasi: dŭzilisli negizler 
4 
14 
K.Rodjerstıń 
insanıylıq 
psixologiyası 
Insan tábiyatı haqkında K.Rodjers 
ko`z-qarasları. K.Rodjers fenomenologiyasi. 
K.Rodjers 
boyınsha 
shaxstıń 
“Men”-
konsepsiyasi. 
“Men”-konsepsiyasınıń 
rawajlanıwı. 
4 
Jámi
40 
“Shaxs psixologiyası” páni boyınsha seminar sabaqlardın kalendar tematikalıq rejesi. 
№ 
Shınığıw temaları 
Shınığıwlardıń maqseti 
Ajıra 
tılńan 
saatlar 
1 
Shaxs psixologiyası pánine 
kirisiw. Individ, shaxs, 
individuallıq 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
2 
Shaxs 
qálipleswi 
hám 
rawajlanıwdıń háreketke 
keltiriwshi kŭshleri hám 
shart-sharayatları

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
3 
Z.Freydning 
psixoanalitikalıq 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 
2 

---

7 
táliymatı. 
A.Adlerdiń 
individual psixologiyasi.

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
4 
K.Yungtıń analitikalıq 
psixologiyası

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
5 
Jon 
Uotsonnıń 
klassik 
bixeviorizmi 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
6 
Sotsial-kognitiv hám 
kognitiv bağdarlar; Albert 
Banduranıń sotsial 
kognitiv shaxs teoriyası. 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
7 
B.F. Skinnerdiń operant 
ŭyreniw teoriyası. 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
8 
Rotteranıń sotsial ŭyreniw 
teoriyası. Kellidiń kognitiv 
shaxs teoriyası. 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
9 
Shaxstıń dispozitsion hám 
gumanistlik 
teoriyası; 
Gordon Olport: shaxstıń 
dispozitsion teoriyası 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
10 
Reymond Ketteldiń shaxs 
dŭzilisi teoriyası 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
11 
K.Rodjerstıń 
insanıylıq 
psixologiyası 

Tema 
boyınsha 
berilgen 
tayanısh 
tŭsinikleriniń mazmunın ashıp beriw 

Tema rejelerin tolıq jarıtıp beriw 
Talabalardı alınğan mağlıwmatlardı analiz qılıw 
ha`m erkin pikirlewge ŭyretiw 
2 
Jámi 

22 
Laboratoriya shınığıwlarınıń mazmunı 
1.
Shaxstı ŭyreniw boyınsha metodikalar hám olardı o`tkeriw. 
2.
Shaxsqa psixologiyalıq diagnoz qoyıw boyınsha R.Orlov testin o`tkeriwdi ŭyreniw 
3.
Shaxs pazıyletlerin anıqlaw boyınsha anketelar dŭziw hám o`tkeriw. 

---

8 
Ŏz betinshe tálim shınığıwlarınıń mazmunı 
1.
Shaxs boyınsha tájiriybelerdiń qısqasha tariyxı.
2.
Shaxs psixologiyalıq biliw predmeti sıpatında.
3.
Shaxs psixologiyasi pán sıpatında.
4.
Shaxs boyınsha eksperimental tájiriybeler metodologiyası.
5.
Individ sıpatında insan haqqındağı ulıwma pikirler. 
6.
Inson shaxs sıpatında ulıwma pikirler.
7.
Shaxs hám individuallıq.
8.
Shaxs qáliplesiwi hám rawajlanıwdıń biogentikalıq bağdarı.
9.
Shaxs qáliplesiwi hám rawajlanıwdıń sotsiogentik bağdarı.
10.
Psixodinamikalıq bağdarğa qısqasha tŭsinik. 
11.
Sanasızlıq Z.Freyd boyınsha insanıy bar bolıwdıń tiykarı sıpatında.
12.
Z.Freyd boyınsha shaxs dŭzilisiniń tiykarğı mazmunı hám funktsiallasıwı.
13.
A.Adlerdiń teoriyasında sotsial ko`nligiw kontsepsiyası.
14.
K.Yuntıń analitikalıq psixologiyasınıń ulıwma tŭsinikleri.
15.
K.Yung boyınsha shaxs rawajlanıwı.
16.
Jon Uotson shaxs teoriyasında bixevioral bağdarınıń tiykarshısı sıpatında
17.
Klassik bixeviorizmniń tiykarğı talapları.
18.
Skinner teoriyasınıń tiykarğı talapları.
19.
A.Banduranıń sotsial-kognitiv teoriyasınıń tiykarğı negizleri.
20.
Internal hám eksternal lokus baqlawı.
21.
Kelli boyınsha shaxs konstruktiv tipleri.
22.
G.Olport teoriyasına ulıwma pikirler.
23.
Insan tábiyatı haqqında K.Rodjers pikirleri.
“Shaxs psixologiyası» páninen talabalar bilimin reyting sisteması tiykarında bahalaw 
o`lshemi. 
“Shaxs psixologiyası” páni boyınsha reyting tablitsaları, kontrollaw tŭri, forması, sanı 
hámde hár bir kontrolğa ajıratılğan maksimal ball, sonday-aq kŭńdelikli hám aralıq 
kontrollarınıń o`tiw balları haqqındağı mağlıwmatlar pán boyınsha birinshi sabaqta talabalarğa 
dağazalanadı.
Pán boyınsha talabalardıń bilim dárejesi hám o`zlestiriw dárejesiniń Mámleketlik tálim 
standartlarına muwapıqlığın támiynlew ushın to`mendegi kontrol tŭrleri o`tkeriledi:
Kŭndelik bahalaw (KB) – talabanıń pán temaları boynsha bilim hám ámeliy ko`nlikpe 
dárejesin anıqlaw hám bahalaw usılı. Kŭndelik bahalaw pánniń o`zgesheliklerinen kelip shıqqan 
halda ámeliy sabaqlarda awızeki soraw, test o`tkeriw, sáwbet, kontrol jumısı, kollekvium, ŭyge 
tapsırmalardı tekseriw hám sol sıyaqlı basqa formalarda o`tkeriliwi mŭmkin;
Juwmaqlawshı bahalaw (JB) – semestr juwmağında belgili pán boyınsha teoriyalıq bilim 
hám ámeliy ko`nlikpelerdi talabalar tárepinen o`zlestiriw dárejesin bahalaw usılı. Juwmaqlawshı 
bahalaw tiykarınan tayanısh tŭsinik hám so`zlerge tiykarlanğan «Jazba jumıs» tŭrinde 
o`tkeriledi.
Joqarı oqıw ornı buyrığı menen ishki qadağalaw hám monitoring bo`limi basshılığında 
dŭzilgen komissiya qatnasıwında JB dı o`tkeriw protsessi qatań ráwishte ŭyrenilip barıladı hám 
onı o`tkeriw tártipleri buzılğan hallarda, JB nátiyjeleri biykar qılınıwı mŭmkin. Bunday hallarda 
JB qayta o`tkeriledi.
Talabanıń bilim dárejesi, ko`nlikpe hám tájiriybelerin bahalawdıń reyting sisteması pán 
boyınsha o`zlestiriw dárejesi ballar arqalı sáwlelendiriledi.

---

9 
«Shaxs psixologiyası» páni boyınsha talabalardıń semestr dawamındağı o`zlestiriw 
ko`rsetkishi 100 ballıq sistemada bahalanadı.
Usı 100 ball bahalaw tŭrleri boyınsha to`mendegishe bo`listiriledi. 
JB-30 ball, qalğan 70 ball bolsa KB qılıp bo`listiriledi. 
Ball 
Baha 
Talabalardıń bilim dárejesi 
86-100
Ayrıqsha 
Juwmaq 
hám 
qarar 
qabıl 
etiw. 
Do`retiwshi pikirley alıwı. Ŏz betinshe 
pikir jŭritiw. Alğan bilimlerin ámelde 
qollay alıw. Áhmiyetin tŭsindiriw. Biliw, 
aytıp beriw. Tŭsinikke iye bolıw.
71-85
Jaqsı
Ŏz betinshe pikir jŭritiw. Alğan bilimlerin 
ámelde qollay alıw. Áhmiyetin tŭsindiriw. 
Biliw, aytıp beriw. Tŭsinikke iye bolıw. 
55-70
Qanatlandır
arlı 
Áhmiyetin tŭsindiriw. Biliw, aytıp beriw. 
Tŭsinikke iye bolıw. 
0-54
Qanaatlandı
rarsız 
Anı tŭsinikke iye bolmaw. Bilmew. 
Pán boyınsha o`tiw balı 55 balldı quraydı. Talabanıń o`tiw balınan pás bolğan o`zlestiriwi 
reyting dáptershesine jazılmaydı.
Talabalardıń oqıw páni boyınsha o`z betinshe jumısı kŭndelik, aralıq hám juwmaqlawshı 
bahalawlar protsessinde tiyisli tapsırmalardı orınlawı hám oğan ajıratılğan ballardan kelip 
shıqqan halda bahalanadı.
Talabaniń pán boyınsha reytingi to`mendegishe anıqlanadı: R= V*Ŏ/100
Bul jerde: