Darsning texnologik xaritasi

Metod  

Vaqt  

 

1-bosqich  

Tashkiliy qism 

O’quvchilar davomati aniqlanadi.  

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. 

Ma’naviyat daqiqasi o’tkaziladi. 

 

Suhbat  

 

2 daqiqa 

 

2-bosqich   

(Reflektsiya) 

Ehtiyojlarni 

aniqlash 

 

Dars  davomida  rioya  qilinishi  lozim  bo’lgan 

qoidalar belgilanadi.  

Dars shiori ishlab chiqiladi. 

 

 

Munozara  

 

 

2 daqiqa 

---

 

3-bosqich 

O’tilgan 

mavzuni 

mustahkamlash. 

 

     a) Uy vazifasini tekshirish. 

b) O’tilgan mavzuni mustahkamlash. 

 

 

Savol javob 

(tarqatma 

materiallar 

asosida) 

 

 

4 daqiqa 

 

 

 

 

4-bosqich. 

Yangi mavzu 

bayoni. 

 

 

1.  O’qituvchi  proyektorda  ko’rsatilgan  1-

misolni og’zaki tushuntirib beradi. 

 

 2.  Dam  olish  daqiqasi.  Slayd  orqali  namoyish 

etiladi. 

 

  3.     2-3-misollarni yechish.  

   

 4.  4-masala sharti rasmini chizib, uni yechish. 

  

 5.  5-misolni yechish. 

 

Tushun-

tirish 

 

 

 

 

 

Muommoli 

izlanish 

  

 

 

5 daqiqa 

3 daqiqa 

 

6 daqiqa 

7 daqiqa 

5 daqiqa 

 

5-bosqich. 

Mustahkamlash  

 

“Kim chaqqon?” o’yini. 

 

 

Muommoli 

izlanish 

 

6 daqiqa   

 

6-bosqich. 

Baholash. 

1.  O’quvchilarning  darsda  ishtiroki  hisobga 

olinib, reyting bali e’lon qilinadi. 

 

2. Dars yakunlanadi. 

 

1 daqiqa 

   

   

1 daqiqa   

 

7-bosqich. 

 Uyga vazifa 

 

6- 7-misollar beriladi.  

Uyga  vazifani  o’quvchilarga  tushuntirib 

beriladi. 

 

Tushun-

tirish  

 

2 daqiqa 

 

  

 

Darsning borishi: 

                      1.Tashkiliy qism.

  

  Salomlashiladi. 

 Davomat aniqlanadi.  

O’quvchilar darsga hozirlanadi. 

---

 

Shundan so’ng darsda rioya qilinishi lozim bo’lgan qoidalar e’lon qilinadi.  

 

O

’qituvchi:

 Aziz o’quvchilar darsni boshlashdan oldin darsimizning oltin qoidalarini 

eslatib o’tsam. Bular  

1. Intizom                  4. Aniqlik 

2.Ahillik                   5. O’ng qo’l qoidasi 

3.Faollik                   6. Boshqalar fikrini hurmat qilish (Slayd orqali ham namoyish etiladi) 

 

 

Endi bugungi darsimiz shiorini e’lon qilsam. 

   Dars shiori e’lon qilinadi. 

  

  Bizning shior: Doim hushyor. 

          Biz kim: Barkamol avlod. 

 

                                  

2. Uyga vazifani mustahkamlash.

 

 

O’qituvchi:

 o’quvchilar uyga qanday vazifa berilgan edi? 

 

O’quvchi:

 uyga 6-7-misol berilgan.  

 

O’qituvchi:

 Hamma yechib keldimi? 

 

O’quvchilar:

Ha  

 

Misollarni  javobini  og’zaki  tekshirish.Bunda  o’quvchilar  o’zlari  javoblarini 

tekshiradilar.  To’g’ri  javoblarni  aniqlaydilar.  Agar  ikkala  misol  birgalikda  6-7ta  javob 

to’g’ri bo’lsa “5”ball, 5-6 ta javob to’g’ri bo’lsa “4”ball, 4-5 ta javob to’g’ri bo’lsa “3”ball 

qo’yiladi.  

 

 

 

                              

3. Yangi mavzu bayoni. 

 

Proyektorda “Ko’paytirishning hadlari” mavzusiga doir misol namuna qilib ko’rsatiladi. 

O’qituvchi tomonidan ishlab tushuntirib beriladi.  

 

 

    

       

 

 

                                5*3=

 

     

 

Ko’paytirishning hadlarini yodda tuting: 

    

  

 

   

5       5                      *                    3                =              15

                 

 

Birinchi                                          Ikkinchi                                 Ko’paytma 

             ko’paytuvchi                                  ko’paytuvchi 

        5 bilan 3 ning ko’paytmasi 15 ga teng. 

---

 

 

 

 

 

 

 

 

2-misol xattaxtada o’quvchilar birin-ketin yechib boradilar. O’qituvchi tomonidan 

nazorat qilib boriladi. 

 

8*2=16                            6*4=24 

9*3=27                            3*3=9 

 

 

3-misol. Ko’paytirishga oid misollarni qo’shishga oid misollar bilan almashtiring. 

Namuna: 6*5=6+6+6+6+6 

  4*3=4+4+4 

  7*2=7+7 

  5*4=5+5+5+5 

  3*5=3+3+3+3+3 

 

       

3. Dam olish daqiqasi.  

Slayd orqali namoyish etiladi. 

 

Dam olish daqiqasi.

Berilgan sonlarning “qo’shnilarini”

ayting.

3

7

9

2

 

4-masala shartining rasmini chizing va uni yeching: 

 

---

1)

 

Har bir avtomabilda 5 tadan kishi bo’lsa, ikki avtomabilda necha kishi bo’ladi? 

2)

 

Har bir vazada 6 tadan anor bo’lsa, to’rtta vazada nechta anor bo’ladi? 

 

Yechish:1) 5*2=10 ta ikkita avtomabildagi kishilar soni. 

2)

 

6*4=24 ta to’rtta vazadagi anor. 

 

5-misol (og’zaki). Tez hisolashga o’rgatish. 

 

 

 

              Namuna:4*4=16;                                                        5*2=10 va hokazo. 

 

                  

4. Mavzunu mustahkamlash.

 

 

“Kim chaqqon?” o’yini o”tkaziladi. Misollarning javobini tez va chaqqon hisoblab 

topgan o’quvchilar rag’batlantiriladi. 

 

 

 

Namuna: 3*2=6 

                    

                5. Baholash 

 

---

Darsda faol qatnashganlar rag’batlantiriladi. 

 

BARAKALLA 

BARAKALLA 

 

 

 

    6. Uyga vazifa berish. 

 

6-misol. Qo’shishga oid misollarni ko’paytirishga oid misollar bilan almashtiring. 

Namuna: 2+2+2+2+2=2*5=10 

   7-misol. 

 

       24 

70 – 46 + 27= 24+27=51         

  

 

Darsimiz tugadi. Salomat bo’ling. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Xulosa 

Ma’lumki, boshlang’ich sinflarda fanlar asoslari bilan o’quvchilarni qurollantirish 

muhim  vazifalardan  biri  hisoblanadi.  Ayniqsa  matematikani  o’qitishga  ham  bevosita 

aloqadordir.  Shu  sababdan  kichik  yoshdagi  o’quvchilarni  matematika  o’qitishda 

o’quvchining  bilim,  ko’nikma  va  malakalarini  shakllantirish  bilan  birga  ularda  fanga 

bo’lgan  qiziqish  va  qobiliyatlarini  rivojlantirish  talab  etiladi.  Bunda  matematika 

darslarida  “yuz  ichida  ko’paytirishni”  o’rgatishning  o’ziga  xos  xususiyatlarini  ochib 

berish  va  shu  asosda  o’qitishni  tashkil  etish  muhim  ahamiyatga  ega.  Mavzuni 

o’rgatishda  kichik    maktab  yoshidagi  o’quvchilarga    no  an’anaviy  usullar  bilan  bir 

qatorda  bola  qanday  bilim  darajaga  ega  ekanligiga  qarab    ham  o’rgatib  borsa 

samaradorlik yanada oshadi.  

 

---

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 

RO’YXATI 

1

.  B.Toshmurodov  “Boshlang’ich    sinflarda    matematika      o’qitishni  

takomillashtirish”  Toshkent. O’qituvchi 2000 y 

2

.  Levenburg      Axmedjonov    “Boshlang’ich    sinflarda    matematika      o’qitish  

metodikasi ”  Toshkent. O’qituvchi  1983 y 

---

3. 2- sinf uchun  darslik  N. Abduraxmonova  L.O’rinboyeva Toshkent. “Yangi yo’l  

Poligraf Servis" 2014- y