Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti boshlang`ich ta`lim yo`nalishi talabalari uchun

JISMONIY TARBIYA DARSINI TAXLIL QILIShNING NAMUNAVIY REJASI
Darsning o’tilish vaqti............................................................
Sinf...........................................................................................
Darsning turi............................................................................
Darsdagi o’quvchilar soni…..………………………………...
Dars o’tuvchi................................................................................
Taxlil olib boruvchi................................................................
Tahlildan maqsad ................................................................
1. Dars jarayoni _______________________________________________
2. Darsning yutuqlari_________________________________________________
3. Darsning kamchiliklari______________________________________________
Dars o`tuvchi _____________________________________
Tahlil olib boruvchi________________________________
Dars tahlili jarayonida inobatga olinadi
I. PEDAGOGNING DARSGA TAYYORLANISHI
VIII. DARSNI UMUMLAShTIRISh VA XULOSA
IV. O’RGATISh USLULARINI QO’LLANILIShI
III. DARSDA QO’LLANADIGAN VOSITALARGA XARAKTERISTIKA
II. DARSNI TAShKIL ETISh.
V.JISMONIY SIFATLARNI TARBIYALASh USLUBI
VI. PEDAGOGNING TARBIYAVIY IShLARI
VII. O’QUVChILARNING XULQI
Jismoniy tarbiya darslarida xronometraj darsning umumiy va motor zichligini aniqlash maqsadida olib boriladi.
Darsning umumiy zichligi deb pedagogik nuqtai nazardan to’g’ri foydalanilgan vaqtning butim dars davomidagi nisbatiga aytiladi.
Darsning motor zichligi deb o’quvchilaming bevosita harakat faoliyatiga, mashq bajarishga sarflagan vaqtiga aytiladi.
Xronometrajdan olingan malumotlar darsning pedagogik tahlilini ma'lum darajada chuqurlashtiradi, chinki bu har xil faoliyat uchun ketadigan vaqtni oqilona sarflash imkonini beradi.