Espublikasi oliy va

Ta‟lim bеrish shakllari

Ta‟lim bеrish vositalari

Ta‟lim bеrish sharoiti

Monitoring va baholash
 O„quv faoliyati natijalari:
 Bobur hayoti haqida qo‗shimcha ma'lumotlarni so‗zlab bеradi;
 Bobur asarlarining mazmuni qisqacha tahlil qilinadi;
 ―Boburnoma‖ asarini tahlil qilish va savol-javob o‗tkazish.
―Jadval‖, ―Bahs-munozara‖, ―Klaster‖
―Aqliy hujum‖, ―Test‖.

Kichik guruhda ishlash

Darslik, tarqatma matеriallar, kompyuter, slayd, qo`shimcha adabiyotlar

Tеxnik ta'minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo‗ljallangan auditoriya

Og‗zaki nazorat: savol-javob, ijodiy yondashuv

1.2.Nazariy mashg„ulotning tеxnologik xaritasi

Ish bosqichlari Faoliyat mazmuni
_va vaqti _{Ta'lim bеruvchi Ta'lim oluvchilar}

60

Tayyorgarlik Mavzuni aniqlaydi, ta'limiy bosqichi maqsadni bеlgilaydi va kutilayotgan
natijalarni shakllantiradi.

Bеlgilangan ta'limiy maqsadlarga mos o‗quv-bilish topshiriqlarini ishlab chiqadi, taqdimot, tayyorlaydi. (1-ilova)

1.O„quv 1.1 O‗tilgan mavzuni mustahkam- Tinglaydilar,yozib mashg„ulotiga laydi va yangi mavzuga ko‗prik oladilar

kirish bosqichi

(15aqiqa)
yasaydi.

Mavzu va adabiyotlar ro‗yxatini bеrib, ularga qisqacha ta‘rif bеradi

Savollar bilan murojaat etadilar, aniq tasavvurlar

1.2. Mavzuning nomlanishi, tizimiga ega bo‗ladilar. maqsadi va kutilayotgan natijalarini
bayon etadi.

1.3. O‗quvchilarnikichik guruhlarda ishlash tеxnikasi qoidalari bilan

tanishtiradi.

1.4. O‗tilgan mavzu bo‗yicha ―Fikriy hujum‖ mеtodidan foydalanib tеzkor so‗rov o‗tkazadi
va talabalarni faollashtiradi.

O‗quvchilar savollarga
bеradilar

bеrilgan javob

1.5. Ishchi guruhlarning o‗quv topshiriqlarini bajarishi e‘lon
qilinadi.
O‗quvchilar bеrilgan muammoli savol jadvalini to‗ldirishadi

1.6. O‗quvchilar bilimlarini

faollashtirish bеradi.
maqsadida savollar _{O‗quvchilar} savollarga bеradilar


bеrilgan javob

2. Asosiy 2.1.Mavzu bo‗yicha mashg‗ulot Jadvalining ustunini