Farg’ona viloyat maktabgacha ta’lim boshqarmasi maktabgacha ta’limi bo’limi tasarrufidagi

Kerakli jihozlar:
“Quvnoq tilcha haqida” ertagi bilan ishlashni mo’ljallash.
Faoliyatning borishi.Tarbiyachi: Bolalar, qani ayting-chi: “Biz nimamiz bilan gapiramiz?”(og’zimiz bilan).To’g’ri, og’zimiz bilan. Og’zimiz uychaga o’xshaydi. Qani eslab ko’ring-chi bu uychada nima yashaydi? To’g’ri, til. Har bir uyning eshigi bo’ladi. Tilcha yashaydigan uychaning ham eshigi bor.Uning uychasida bitta eshikcha emas, balki ikkita eshikcha bor. Birinchi eshigi-lablar, ikkinchi eshigi – tishlar. Bu uyning shifti ham bor. Bu nima deb ataladi? To’g’ri, tanglay. Biz gapirmaganimizda uychaning ikkala eshikchasi yopiq bo’ladi va tilcha ko’rinmaydi.Hammangiz og’zingizni yoping va bir-biringizni og’zingizga qarang. Tilcha qorong’ida o’tiraverib zerikdi. U ko’chaga chiqib sayr qilib kelmoqchi bo’ldi. Avval til uchini chiqarib, havo qanday ekanligini bilib olmoqchi bo’ldi. Kelinglar,

hammamiz shunday qilamiz.(tarbiyachi bolalarni bu harakatni qanday bajarayotganliklarini tekshirib chiqadi). Mana, qanday keng tilcha, hammangiz bir-biringizga qaranglar. Birdan qattiq shamol esdi, tilcha burishdi. Ingichka bo’lib oldi, so’ngra butunlay uychasiga yashirinib, uxlash uchun karavatchasiga cho’zildi. (bolalarni tekshirish).Uyqudan uyg’ongan tilcha mashq qilmoqchi bo’ldi, yuqoriga ko’tarila boshladi.(yuqoridagi tishlar orqasiga), so’ngra pastga tushadi(pastki tishlar orqasiga). (tarbiyachi har bir bolani tekshiradi). Tilcha avval mashqni sekin-sekin bajaradi, so’ngra tez-tez sakray boshladi. U sakraganda shiftga etay-etay dedi, sakrab shiftni til uchi bilan silab qo’ydi.Tilcha mashq qilib bo’lgach, yana ko’chaga chiqmoqchi bo’ldi. Ko’chaga chiqib zinapoyaga o’tirdi(tilning keng oldingi qirrasini pastgi labga qo’yish, bolalar bu harakatni bajarayotganlarida pastki lablarini qiyshaytirmasinlar, pastki tishlarga tegizmasinlar).

FARG’ONA VILOYAT MAKTABGACHA TA’LIM BOSHQARMASI

______________________________ MAKTABGACHA TA’LIMI BO’LIMI TASARRUFIDAGI