VII bob. Ilovalarni o‘z ichiga olib ushbu dasturni amaliyotda
qo‘llashning mazmun va mohiyati yoritib beriladi. Dastur - muhim
vosita bo‘lib, uning yordamida tarbiyachilar (mutaxassislar)
O‘zbekiston Respublikasida ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar
rivojiga oid Davlat talablariga muvofiq muayyan yosh guruhidagi
bolalar uchun eng maqbul va samarali shakllar, metodlar va ta’lim
jarayonini tashkil qilish yo‘llarini belgilaydi.
VIII bob. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida davlat o‘quv
dasturini
amalga oshirishning resurs ta’minoti O‘zbekiston
Respublikasining amaldagi me’yoriy-huquqiy hujjatlariga muvofiq
amalga oshiriladi. Minimal resurslar bilan ta’minlanganlik kun tartibi
va yillik rejada ko‘zda tutilgan o‘yin, qiziqishlarga ko‘ra mashg‘ulot
va loyihaviy faoliyatlarni amalga oshirishni ta’minlashi kerak. Shu
bilan birga, ilovada keltirilgan resurslar bilan bir qatorda ushbu
markazlar va rivojlantiruvchi muhitni bolalar, ota-onalar va
pedagoglarning birgalikdagi faoliyati mahsulotlari bilan jihozlash
tavsiya etiladi; shuningdek, maktabgacha ta’lim tashkilotlari
pedagoglari zarur o‘quv va rivojlantiruvchi didaktik materiallarni
yaratishda mahalliy hamjamiyat resurslari va o‘zlarining ijodiy
qobiliyatlariga tayanishlari mumkin.
Dastur uchta asosiy bo‘limni qamrab oladi: 1.
Maqsadli – bu tushuntirish xati hamda dastur o‘zlashtirilishining
rejalashtirilayotgan natijalarini o‘z ichiga oladigan bo‘lim;
2.
Mazmunli – bu Dasturning umumiy mazmunini ifodalovchi va
bolalar shaxsining to‘laqonli rivojlanishini ta’minlovchi bo‘lim;
3.
Tashkiliy – bu Dasturning moddiy-texnik ta’minoti ta’rifini, ta’lim
va tarbiyaning metodik materiallar va vositalar bilan ta’min-
langanligini, kun tartibini, shuningdek, tadbirlar, bayramlar, rivoj-
lantiruvchi muhitni o‘z ichiga oluvchi bo‘lim.
“Ilk qadam” dastur nomining falsafiy mazmuni – bilimlar
dunyosiga birinchi qadam, birinchi muvaffaqiyat, go‘zallik, yaxshilik,
70
samimiylik, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni tarbiyalashning ilk
asoslari.
Dasturning mazmuni ijtimoiy hodisalar, inson va uning
faoliyati, xulq-atvor me’yorlari, san’atning janr va turlari, jonli va
jonsiz tabiat, kattalar va tengdoshlar bilan vaziyatga mos ravishda
muloqot qilish kabilardan tashkil topgan.
