Ministério da educação secretaria de educação básica

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O projeto gráfico-editorial é bem estruturado. Observa-se, ainda, a diversidade de gêneros textuais, 
tais como tabelas, tirinhas, gráficos e imagens. Em geral, a linguagem adotada na coleção é adequada 
à faixa etária a que se destina. No entanto, em alguns momentos há excesso de informalidade e, em 
outros, emprega-se uma linguagem demasiadamente técnica.

No Manual, o professor encontrará ótimas sugestões para aprimorar o uso do 
Livro do Estudante
. En-
tre elas, destacam-se as propostas de uso de estratégias de ensino e de recursos didáticos diversifi-
cados, bem como as reflexões sobre os ganhos pedagógicos do trabalho interdisciplinar e articulado 
com outras áreas de conhecimento.
São apresentadas, ainda, sistematizações e demonstrações que não constam do 
Livro do Estudante
. 
Além disso, encontram-se sugestões de atividades extras que podem ser utilizadas para motivar o 
estudo de conceitos a serem trabalhados. Já as atividades que buscam ampliar os conhecimentos 
adquiridos nem sempre são desafiadoras.
em sala de aula
Recomenda-se ao professor que inclua, em seu planejamento, atividades exploratórias que contri-
buam para a participação do estudante na construção do conhecimento matemático. O 
Manual do 
Professor
 traz sugestões para esse planejamento.
Sugere-se ao docente que procure realizar atividades com o uso de ambientes computacionais, pou-
co valorizadas em cada livro, exceto na sua seção final, intitulada 
Ferramentas
. Por outro lado, para 
melhor aproveitar essa seção, será importante
 
providenciar o material necessário e testar as orien-
tações propostas, tendo em vista as diferenças entre calculadoras.

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Uma característica da obra é o estímulo ao desenvolvimento da argumentação em matemática. In-
centiva-se, também, o estudo de inter-relações dessa área com outras disciplinas e com situações 
da vida cotidiana. São trabalhadas, igualmente, conexões significativas com história da Matemática. 
Há um equilíbrio razoável entre a exploração de noções intuitivas e a formalização dos conteúdos, 
embora por vezes a nomenclatura seja utilizada em excesso.
O estudo das funções é bem desenvolvido, em geral, com equilíbrio e articulação entre as represen-
tações gráfica e algébrica. São exploradas conexões pertinentes com outros campos da matemática 
escolar e com diferentes áreas do saber, além de aplicações do conceito em situações do cotidiano.
Encontram-se atividades que envolvem temas de grande relevância para a vida em sociedade. Mas as 
possibilidades que esses temas sejam incentivadores para a formação da cidadania não são bem ex-
ploradas. Os subsídios gerais e específicos oferecidos no 
Manual do Professor 
podem ser de grande 
valia para o trabalho do professor em sala de aula.
DAVID DEGENSZAJN 
GELSON IEZZI
NILZE DE ALMEIDA
OSVALDO DOLCE
ROBERTO PÉRIGO
0082P18023
SARAIVA EDUCAÇÃO
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a 
edição - 2016