O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

Seminar mashg’ulot yuzasidan savollar:

1. 
   Tarbiya tushunchasining mazmun va mohiyati deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   SHarq mutafakkirlari merosida tarbiya masalasining turfa xil talqinini keltiring.
   
3. 
   G’arb mutafakkirlari merosida tarbiya masalasining yoritilishi.
   

Adabiyotlar:

1. 
   O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida» gi Qonuni va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»., Toshkent, 1997 y.
   
2. 
   Mavlonova R.A., To’rayev O.T., Xolikberdiyev K.M. - «Pedagogika» T., «O’qituvchi» - 2008.
   
3. 
   Mavlonova R.A., Vohidova N. “Ijtimoiy pedagogika”. T., 2009 y.
   
4. 
   Minavarov A. «Pedagogika» -. T, «O’qituvchi» 1996.
   
5. 
   Tursunov I.YU., Nishonaliyev U - «Pedagogika» -T. 1997.
   
6. 
   www.ziyonet sayti kutubxonasi.
   

3-Mavzu: Mahalla ijtimoiy pedagogik munosabatlar maskani. Markaziy Osiyo xalqlarining ijtimoiy pedagogik an`analari

Seminarga ajratilgan vaqt – 2 soat	Talabalar soni – -----ta
O’quv mashg’ulotining shakli: Seminar
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:	“Savol-javob” metodi yordamida talabalar tomonidan avvalgi mavzuning o’zlashtirish darajasini aniqlash Mashg’ulot mavzusiga kirish. Talabalarni darsga jalb etish, jamlash. Mavzuga oid tayanch tushunchalarni aniqlash. Muammoli savol, masala va vaziyatlarni hal etish. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani taqdim etish. Mavzuni yakunlash.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish, fuqarolik tarbiyasining moxiyati, vatanparvarlik va baynalminallik xissini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Mahallalar – ijtimoiy o`z-o`zini boshqarish organi. Mahallaning paydo bo`lishi tarixidan. Mahallaning ijtimoiy-pedagogik o`rni. Mahallada qadriyatlar va ijtimoiy ong translyatsiyasi. Ilmiy tadqiqotning mohiyati. Ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada ilmiy tadqiqotning vazifalari. Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotning bosqichlari va metodlari. Metodika tushunchasi. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat metodlari mohiyati. Ijtimoiy-pedagogik texnologiyalar.	O’quv faoliyatining natijalari: Muammoli savol, masala va vaziyatlarni hal etish orqali o’z tasavvurini aniqlashtiradi. Mahallaning paydo bo`lishi tarixi moxiyatini anglab yetadilar. Mahallada qadriyatlar va ijtimoiy ong translyatsiyasi shakllantirishdagi rolini anglaydilar Ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada ilmiy tadqiqotning vazifalari bilimlarni xosil qiladilar. Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotning bosqichlari va metodlari haqida ma’lumotga ega bo’ladilar. Metodika tushunchasi. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat metodlari to’g’risidagi tushunchalarga ega bo’ladilar.
Ta’lim metodi	Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, FSMU texnologiyasi
Ta’limni tashkil etish shakli	Ma’ruza, frontal, umumjamoa
Didiaktik vositalar	Tarqatma material, doska, bo’r
Ta’limni tashkil etish sharoiti	Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Nazorat	O’z-o’zini nazorat qilish

3-Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi

Bosqich vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
I-Bosqich. (20 min).	1.1. Mavzuning nomi maqsad va kutilayotgan natijalarni yetkazadi. 1.2. Seminar munozara shaklida borishi ma’lum qiladi.(1-ilova. )	1.1. Tinglashadi, yozib borishadi.
II-Bosqich. Asosiy bosqich. Anglash (50 min).	2.1. Talabalar e’tiboriga muammoli masalani taqdim etadi. 2.2. Talabalarni muammoli masalani yechishga da’vat etadi. 2.3. Muammoli masalani hal etish orqali birinchi o’quv birligini bayon etadi. 2.4. Talabalarga muammoli savol bilan murojat etadi. 2.5. Talabalarga muammoli vaziyat taqdim etadi. 2.6. Mavzu yuzasidan yakuniy xulosalarni taqdim etadi.	2.1. Munozara masala, savol va vaziyatni hal etish orqali o’z tasavvurlarini aniqlash-tiradi. 2.2. O’z tasavvurlarini boyi-tadi. 2.3. Tinglaydi, munozaralar-da ishtirok etadilar.
III-Bosqich. YAkuniy fikrlash bosqichi (10 min).	3.1. Talablarning mashg’ulot yuzasidan fikr va mulohazalarini bilish maqsadida “FSMUtexnologiyasi”ni yozishlarini tashkil etadi.(1-ilova) 3.2. “FSMU”texnologiyalarni o’qitish orqali talabalarning umumiy tasavvurlarini aniqlaydi. 3.3. Murakkab qisimlarni qayta tushuntiradi. 3.4. Mustaqil ish uchun topshiriqlar beradi.	3.1. FSMU texnologiyasini yozishadi. O’z fikrlarini boyitadilar va to’ldiradilar. 3.2. Topshiriqni yozib oladilar.

1-ilova
FSMU
Metodning maqsadi: Mazkur metodlardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni o’zlashtirish, xulosalash, shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash ko’nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.

Metodni amalga oshirish tartibi:

• 
  Talabalarga mavzuga oid bo’lgan yakuniy xulosa yoki g’oya taklif etiladi.
  
• 
  Har bir talabaga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog’ozlarni tarqatiladi.
  

1-топшириқ

(Ф) – Фикрингизни баён этинг

(С) – Фикрингизни баёнига бирон сабаб кўрсатинг.

(М) – Кўрсатилган сабабни тушунтирувчи мисол келтиринг.

(У) – Фикрингизни умумлаштиринг.

1999 yil 14 aprelda O’zbekiston Respublikasining “Fuqarolarning o’z-o’zini boshkarish organlari xakida”gi konuni yangi taxrirda kabul kilindi. Unda yana bir marta fuqarolarning o’z-o’zini boshqarishi asosida tarixiy taraqqiy xususiyatlari, milliy va ma’naviy qadriyatlar, mahalliy odat va an’analar yetishi ta’kidlandi. Qonunda maxallaning vazifalari belgilab ko’yilgan. YUkorida sanab o’tilgan funksiyalardan tashqari maxallaga yangi vazifalar-tijorat va maishiy xizmat ko’rsatishni, xududning tozalik holatini, aholidan soliqlarning o’z vaqtida topshirilishini nazorat qilish xam yuklatildi. Davlat maxallaga avval maxalliy kengashlar bajargan vazifalarni yuklamokda. Bu esa maxalla ko’mitalari davlat tuzilmalariga aylanayotganligidan guvoxlik beradi.

Tasavvur qiling: ikki o’spirin saylov jarayonida qatnashishi kerak edi. Biroq ular saylovda ishtirok etishmadi. Ulardan biri saylovda ishtirok etishi fuqarolik burchi ekanligini anglamagan holatda, ikkinchisi o’zi xohlamagan holda ishtirok etmadi. Mazkur vaziyatda ikki o’spiringa baho bering. Ularni siyosiy madaniyati past deb atash mumkinmi? Har birini alohida tavsif eting.

Fuqarolik tarbiyasi mavzusi asosida talabalarga beriladigan topshiriq

Saylovda ishtirok etishni anglamagan	Saylovda ishtirok etishni xoxlamagan
F S M U	F S M U

4-seminar: “Ijtimoiy pedagogik faoliyat. Ijtimoiy pedagogika tamoyillari” mavzusidagi seminar mashg’uloti ishlanmasi

1. Trening mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni: ta
O’quv mashg’uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo’yicha Seminar ish.
Seminar mashg’ulot tuzilishi:	1. Mavzu mazmuniga kirish: - Pedagogik faoliyat. - Ijtimoiy pedagogik faoliyat. - Internatlardagi pedagogik faoliyat. - Internatlardagi ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni. 2. Pedagogik jarayonda internatlardagi pedagogik faoliyat mavzusini guruhlarda o’zaro o’rganish: - davr talabi - ijtimoiy buyurtma. - maqsad va vazifa. - pedagogik faoliyat - ijtimoiy pedagogik faoliyat - ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni 3. Natijalar taqdimoti, muhokama va baholash.
O’kuv mashg’ulotining maqsadi: talabalarda internatlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: -Talabalarning pedagogik va ijtimoiy pedagogik faoliyat haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish. -internatlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish.; Natijalar taqdimoti, muhokama va baholashga o’rgatish.		O’quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: -Talabalarda pedagogik va ijtimoiy pedagogik faoliyat haqidagi bilimlari kengayadi va chuqurlashadi. -internatlarda olib boriladigan -Talabalarda internatlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni haqidagi bilimlari kengayadi va chuqurlashadi.; Natijalar taqdimoti, muhokama va baholashni.
Ta’lim usullari		Kichik ma’ruza, tezkor so’rov, namoyish etish, suhbat, Seminar ish, taqdimot
Ta’lim vositalari		Tayanch matn, o’quv qo’llanmalar, ekspert topshiriqlar, slaydlar, markerlar, skotch
O’qitish shakllari		Ommaviy, guruhli.
O’qitish shart-sharoiti		Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash		Savol-javob

2. “Internatlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat”

mavzusi bo’yicha Seminar trening mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi

F a o l i ya t m a z m u n i
Trener	talaba
Mavzuni aniqlaydi, maqsadni belgilaydi va o’quv natijalarini rejalashtiradi. Mavzu bo’yicha ko’rgazmali materiallar tayyorlaydi. Ekspert varaqlarini ishlab chiqadi. Guruhlar uchun yozma yo’riqnomalarni tayyorlaydi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar

F a o l i ya t m a z m u n i
Trener	talaba
Seminar ishga kirish. 1.1. Mavzuning nomi, maksadi va kutilajak o’quv natijalarini e’lon kiladi. 1.2. O’quv mashgulotining tuzilishi va o’tkazilish tartibini tushuntirib beradi. 1.3. Talabalarni kichik guruhlardagi faoliyatini baxolash mezonlarini e’lon kiladi (1-ilova). 1.4. Tezkor so’rov texnikasini qo’llab, talabalar bilimlarini faollashtiradi: Internatlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat haqida savol berib so’raydi. - pedagogik va ijtimoiy pedagogik faoliyatning o’xshash va farqli jihatlarini ayting. -internatlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni haqida nima bilasiz? 1.5. Javoblarni umumlashtiradi va asosiy mashg’ulot bosqichiga o’tilishin ma’lum qiladi.	Tinglaydilar. Savollarga javob beradilar
Asosiy qism. 2.1. Talabalarni 2 ta kichik guruhlarga bo’ladi va har bir guruhga topshiriqlarni (ekspert varaklarini) tarqatadi (2-ilova). 2.2. Guruhlarda ishlash qoidasini yana bir bora eslatadi. 2.3. Guruhlar faoliyatini tashkil qiladi, kuzatadi, maslahatlar beradi, yo’naltiradi. 2.4. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Har bir guruhdan bittadan a’zo chiqib o’z ishlarini takdim kilishlarini aytadi. Gurux a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va nazorat savollarini berishlarini aytadi. 2.5. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar kiladi. 2.6. Guruxlar bajargan ishlarini baholaydi.	Xar bir guruh o’z ekspert varaqlari bo’yicha faoliyatni boshlaydi. Har bir guruhdan bittadan a’zo chiqib o’z ishlarini taqdim qiladilar

Faoliyat mazmuni
trenerning	talabaning
3. Seminar ishni yakunlash. Seminar mashg’ulot mavzusi bo’yicha yakun yasaydi: Seminar ish yuzasidan savollarga javob beradi; Guruhlar ish natijasini tahlil qiladi; Guruhlarning faolligini baholaydi; Mustaqil ish yuzasidan maslahatlar beradi.	Savollar beradilar. Tinglaydilar.

1-ilova

Taqdimotni baholash mezonlari va ko’rsatkichlari

Guruhlar	Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
	Ma’lumotni aniq va to’liq yetkazilishi	Taqdimotni rasmiylashtirilishi	Misollar bilan tushuntirilishi	Jami
	1,0	0,5	0,5	2
1
2
3
4
5
6
7

Seminar mashg’ulot yuzasidan savollar:
1.Pedagogik va ijtimoiy pedagogik faoliyatning o’xshash va farqli jihatlarini ayting.

2.Internatlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni haqida nima bilasiz?

3. Ijtimoiy pedagogik faoliyat qaysi tamoyillarga asoslanib tashkil qilinadi.

Adabiyotlar:

1. 
   O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida» gi Qonuni va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»., Toshkent, 1997 y.
   
2. 
   Mavlonova R.A., To’rayev O.T., Xolikberdiyev K.M. - «Pedagogika» T., «O’qituvchi» - 2008.
   
3. 
   Mavlonova R.A., Vohidova N. “Ijtimoiy pedagogika”. T., 2009 y.
   

4. Minavarov A. «Pedagogika» -. T, «O’qituvchi» 1996.

5. Tursunov I.YU., Nishonaliyev U - «Pedagogika» -T. 1997.

6. www.ziyonet sayti kutubxonasi.
5-seminar. “Irsiyat, muhit va bola rivoji. Bolaning sotsiumda rivojlanishi”mavzusidagi seminar mashg’uloti ishlanmasi
1. Trening mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni: ta
O’quv mashg’uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo’yicha Seminar ish.
Seminar mashg’ulot tuzilishi:	1. Mavzu mazmuniga kirish: - Nasl- nasab, uning oqibatlari. - bolaning rivojlanishida nasl – nasabning ahamiyatini o’rganish 2. Nasl-nasab va bolaning rivojlanishi mavzusini guruhlarda o’zaro o’rganish: - davr talabi - ijtimoiy buyurtma. - maqsad va vazifa. - milliy dastur - milliy model. - rivojlanish tarixi. 3. Natijalar taqdimoti, muhokama va baholash.
O’kuv mashg’ulotining maqsadi: talabalarda nasl-nasab va bolaning rivojlanishi haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: Nasl- nasabning ijobiy va salbiy ta’siri haqida ma’lumotlarni kengaytirish. bolaning rivojlanishida nasl – nasabning ahamiyati haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish Natijalar taqdimoti, muhokama va baholashga o’rgatish.		O’quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: Talabaning nasl- nasabning ijobiy va salbiy ta’siri haqidagi ma’lumotlari kengayadi. bolaning rivojlanishida nasl – nasabning ahamiyatini haqidagi bilimlarini chuqurlashadi . Natijalar taqdimoti, muhokama va baholashni bilish
Ta’lim usullari		Kichik ma’ruza, tezkor so’rov, namoyish etish, suhbat, Seminar ish, taqdimot
Ta’lim vositalari		Tayanch matn, o’quv qo’llanmalar, ekspert topshiriqlar, slaydlar, markerlar,
O’qitish shakllari		Ommaviy, guruhli.
O’qitish shart-sharoiti		Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash		Savol-javob

5-mavzu:“Irsiyat, muhit va bola rivoji. Bolaning sotsiumda rivojlanishi”mavzusi bo’yicha seminar trening mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi

F a o l i ya t m a z m u n i
Trener	talaba
Mavzuni aniqlaydi, maqsadni belgilaydi va o’quv natijalarini rejalashtiradi. Mavzu bo’yicha ko’rgazmali materiallar tayyorlaydi. Ekspert varaqlarini ishlab chiqadi. Guruhlar uchun yozma yo’riqnomalarni tayyorlaydi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar