Pedagogik texnologiya turlari

Tarbiyaviy 

Dars o`tish uchun resurslar 

 

Dars rejasi 

 

Vaqt taqsimoti ko`rsatilgan 

jadval 

 

DARSNING TASHKILIY TUZILISHI 

1- BOSQICH - MOTIVLASHTIRISH 

Bosqich maqsadi 

 

Bosqich davomiyligi 

 

---

 

33 

O`quvchilar faoliyatini tashkillashtirish 

turi 

 

Bu bosqichdagi o`qituvchining faoliyat 

turi va vazifalari 

 

2- BOSQICH- AXBOROT 

Bosqich maqsadi 

 

Bosqich davomiyligi 

 

O`quvchilar faoliyatini tashkillashtirish 

turi 

 

Bu bosqichdagi o`qituvchining faoliyat 

turi va vazifalari 

 

3- BOSQICH – INTERFAOL MASHQLAR 

Bosqich maqsadi 

 

Bosqich davomiyligi 

 

O`quvchilar faoliyatini tashkillashtirish 

turi 

 

Bu bosqichdagi o`qituvchining faoliyat 

turi va vazifalari 

 

4 -BOSQICH -  DARSGA YAKUN YASASH 

Bosqich maqsadi 

 

Bosqich davomiyligi 

 

O`quvchilar faoliyatini tashkillashtirish 

turi 

 

Bu bosqichdagi o`qituvchining faoliyat 

turi va vazifalari 

 

 

Topshiriqni bajarish uchun yo‘riqnoma. 

1.

 

Hisobotning  birinchi  satrida  o‘qitilayotgan  fanning  nomini  va  sinfini  yozing. 

Masalan “Iqtisodiy bilim asoslari” 8- sinf. 

 

---

 

34 

2.

 

Keyingi  satrda  aniq  bir  dars  mavzusi,  kalendar  –mavzuli  rejadagi    tartib 

raqamini  yozing. 

 

 

3.

 

“Dars maqsadi”satrida o‘qituvchi tomonidan oldindan rejalashtirilgan  natijani, 

ya’ni  o‘quvchi  va  o‘qituvchi  tomonidan  dars  yakunida  erishiladigan  natijani 

yozing. Darsning ta’limiy maqsadi- bu bilimga asoslangan natija bo‘lib, bunda 

dars  mavzusining  mazmuniga,  o‘zlashtirish  kerak  bolgan  yangi  materialga 

diqqatni jalb etish muhim hisoblanadi. Masalan, “O‘quvchilar mavzu bo‘yicha 

asosiy tushunchalarni aytadilar”. Dars davomida o‘quvchilarning bilim olishi- 

bu  darsning  rivojlantiruvchi  maqsadidir.  Masalan,  “O‘quvchilar  misollarni 

yechishda  formulalardan  foydalanadilar”.  Darsning  tarbiyaviy  maqsadi-  bu 

qadriyatlarni  o‘zlashtirishga  doir    natijalar  va  ularni  baholashdir.  Masalan, 

“O‘quvchilar  iste’molchilar  huquqini  himoya  qilish  muammolariga  o‘z 

munosabatlarini bildiradilar”.  

  

4.

 

 “ Resurslar” satrida dars uchun zarur bo‘lgan materiallar va jixozlarni yozing. 

Masalan  “Iqtisodiy bilim asoslari”o‘quv qo‘llanmasi har bir o‘quvchi uchun, 

slaydlarni  namoyish  qiluvchi  multimediya  proyektori,  “Makroiqtisodiy 

ko‘rsatkichlar”  mavzusi  bo‘yicha  10  ta  slayd,  aqliy  hujum  uchun  1ta  o‘quv 

plakati, test uchun kartochkalar (30 ta 4 xil variantda) va boshqalar. 

 

5.

 

“Dars rejasi” satrida dars maqsadiga erishish uchun bajariladigan ishlar ketma-

ketligini yozing.  

Masalan: 

a)

 

“Aqliy hujum”ni o‘tkazish uchun muammoli vaziyat o‘rtaga tashlanadi. 

Masalan, “Ekologik muammolar-bu …..”   10 min. 

b)

 

“Makroiqtisodiy ko‘rsatkichlar” mavzusida ma’ruza-10 min. 

c)

 

Kichik  guruhlarda  ishlash  “Iqtisodiy  korsatkichlarning  real  miqdorini 

aniqlash”-15 min. 

d)

 

Darsga yakun yasash: 

-

 

test ishlash -5 min. 

-

 

baholash-5 min. 

6.    “Darsning  tashkiliy  tuzilishi”  qismida  har  bir    dars  bosqichlarida  amalga 

oshiriladigan faoliyat mazmuni yoziladi. Masalan, “Motivatsiya”qismida: 

-    Har  bir  bosqich  maqsadini  yozing.  Masalan  “O‘quvchilarni  mavzuni  o‘rganishga 

qiziqtirish”; 

-  Birinchi  bosqichni  amalga  oshirishga  ketadigan  vaqtni  ko‘rsating.  Esda  tuting! 

Mavzuni e’lon qilish va motivatsiya uchun ajratiladigan vaqt 10%, mavzu bo‘yicha 

axborot  berish  uchun    vaqt  10%,  o‘quvchilarning  mustaqil  ishi  uchun  vaqt  60%, 

darsni umumlashtirish va yakunlash uchun vaqt 20% ni tashkil qilishi kerak. 

-O‘quvchilar  faoliyati  turlarini  sanang.  Masalan,  “O‘quvchilar  aqliy  hujumda 

“Ekologik muammolar - bu …..” mavzusi bo‘yicha ishtirok etadilar ”.O‘quvchilar 

ekologik  muammolar,  ularning  kelib  chiqish  sabablari,  muammolarni  bartaraf 

---

 

35 

etish  chora-tadbirlari  haqidagi  fikrlarini  bildiradilar.  Masalan,  Orol  dengizi 

muammosi,  uni  saqlab  qolish,  tabiatni  asrash,  atmosferadagi  ozon  qatlamining 

yemirilishi va boshqalar.  

Bu  bosqichda  o‘qituvchi  tomonidan  amalga  oshiriladigan  vazifalarni  sanang. 

Masalan,  o‘qituvchi  “Aqliy  hujum”ni  tashkil  etadi  va  quyidagi  ishlarni  amalga 

oshiradi: 

a) O‘qituvchi “Aqliy hujum”mavzusini qog`ozga yozadi; 

b) O‘qituvchi “Aqliy hujum”ni o‘tkazish qoidasini tushuntiradi; 

c) O‘qituvchi o‘quvchilarning javoblarini qog`ozga yozib boradi;  

d) O‘qituvchi yozilgan so‘zlarni o‘qib, xulosa chiqaradi.   

e)  Oqituvchi  yangi  mavzuni  o‘rganishda  hal  qilinishi  kerak  bo‘lgan  muammoni 

aytadi, mavzu nomini va kutilayotgan natijalarni sanab o‘tadi.    

7.  Hisobotni  to‘ldirganingizdan  so‘ng  oldinga  qaytib,  tushib  qoldirilgan  satrlar 

yo‘qligini tekshiring. 

8. Baholash mezonlari asosida bajarilgan topshiriqlar sifatini tekshirib ko‘ring.