“pedagogs” international research journal issn: 2181-4027 sjif: 995

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 


Volume-20, Issue-2, November - 2022
 
167
- Tanlangan fan bo‘yicha illyustrativ materiallarni tayyorlash, bunda mavzu 
o‘qituvchi tomonidan beriladi, unig mazmuni va shakli, ijrosi talaba tomonidan 
belgilanadi; 
- Xajmi, murakkabligi, mazmuni talabaning o‘zi tomonidan shallantiriladigan 
mazmuni talabaning o‘zi tomonidan shallantiriladigan ilmiy krassvordlar tuzish; 
- Zamonaviy olimning ilmiy monografiyasiga, yozuvchining asariga asosiy g‘oya 
va qoidalarni ajratgan xolda o‘z shaxsiy asoslangan bahosi hamda foydalanishga 
tavsiyasi ko‘rsatilgan taqriz yozish; 
- Xilma-xil xarakterdagi uy vazifalarni bajarish. Bunga mashq va maslalarni 
echish, matnni tarjima qilish yoki qayta hikoyalash, adabiy yoki ilmiy manbalarni 
tanlash va o‘rganish, turli jadvallarni tuzish, grafik ishlarni bajarish, turli hisob-
kitoblarni amalga oshirish v.b kiradi; 
- Talabadagi tashabbuskorlik va mustaqillikni rivojlantirishga qaratilgan 
individual topshiriqlarni bajarish. Alohida topshiriqlarni har bitta talaba yoki 
talabalarning bir qismi olishi mumkin; 
- Kurs ishlari.Bitiruv malakaviy ishlarini bajarish; 
- Ilmiy-nazariy yoki ilmiy - amaliy anjumanlar, ko‘rik-tanlovlar, olimpiadalarga 
tayyorgarlik; 
Tanlangan mavzu bo‘yicha ilmiy insho yozish. TMI ga ijobiy munosabatni 
shakllantirish va rivojlantirish uchun har bir bosqichda ishning aniq maqsadi va 
qo‘yilgan vazifalari tushuntirilishi, talabalar tomonidan ana shu maqsad va 
vazifalarning anglanganligi nazorat qilinishi kerak. Bu ishlar keyinchalik talaba 
tomonidan vazifalarni mustaqil tarzda qo‘ya bilish hamda maqsadlarni tanlash 
ko‘nikma va malakalarining shakllanishiga asos bo‘ladi. 
Amaliy mashg‘ulotlarning teng yarmi, ya’ni bir juftlikning 50 %i masala va 
mashqlarni mustaqil bajarishga sarflanishi maqsadga muvofiq bo‘ladi. Uni 
quyidagicha tashkillashtirish mumkin: 
1. O‘qituvchining kirish so‘zi. (mashg‘ulot maqsadi, asosiy masalalar) 
2. Tezkor so‘rov. 
3. 1-2 masala yoki mashqni doska yonida bajarish. 
4. Masala va topshiriqlarni mustaqil bajarish. 
5. Topshiriqlarni bajarishdagi xato va kamchiliklar ustida ishlash. (joriy 
mashg‘ulot oxirida yoki keyingi dars boshlanishida). Mashg‘ulotlarni o‘tkazishda 
mustaqil ishlar va topshiriqlarini katta banki bo‘lishi maqsadga muvofiqir. Ular 
murakkablik darajasiga ko‘ra ajratilsa yanada yaxshi bo‘ladi. Mashg‘ulotlarni 
o‘tkazishda fanning xususiyatidan kelib chiqib kuyidagi usullardan foydalanish 
mumkin 
Odam bajarayotgan ishlariga ijodiy munosabatda bo‘lib, mehnat unumdorligini 
doimo oshirib borsa, tanlagan kasbiga zo‘r qiziqish bilan qarasa, o‘z ishining ijtimoiy 

---