I–Bob. “Kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati

Tabaqalashtirish (lot. “diferentia” – “farqlanish”, “darajalanish”) –butunning turli bosqich yoki darajalarga ajratilishi. 
Davrlashtirish (yunon. “peridos” – “doira Bo’ylab aylanish”) – muayyan hodisaning qandaydir yakunlangan jarayonni qamrab olgan vaqt birliklariga ajratilishi Kreativ jihatdan rivojlanishda har bir shaxs hayotida davr va bosqich muhim ahamiyat kasb etadi.
Demak: Kreativlikning rivojlanish davri – ma’lum kreativlik sifatlarining rivojlanish yakuniga etgan qandaydir vaqt birligi. 
Kreativlikning rivojlanish bosqichi – muayyan kreativlik sifatlarining rivojlanganlik darajasi Shunga ko’ra ma’lum davr va bosqichlarda pedagoglarda ham kreativlik sifatlari ijodiy faoliyat malakalari rivojlanadi. Kreativ tafakkurga ega bo’lajak pedagoglar: -boshqa bo’lajak pedagoglarning xayoliga kelmagan g’oyalarni bildiradi; -o’zlarini ifoda etishning o’ziga xos uslubini tanlaydi; -ba’zan mavzu aloqasi yo’q yoki g’ayrioddiy savollar beradi; -echimi ochiq qolgan vazifalardan zavqlanadi; -g’oyalarni aniq dalillar asosida muhokama qilishni afzal ko’radi; Muammoning echimini topishda noan’anaviy yondashuvni tanlaydi. - Shaxsga xos kreativlik sifatlari quyidagilar sanaladi: - Ijodiy yo’nalganlik; - Mantiqiy fikrlash qobiliyati; - Eruditsiya (bilag’onlik); - Boy tasavvurga egalik; - Ijodiy ta‟sirchanlik va tashabbuskorlik; - O’z ijodkorligini to’la-to’kis namoyish etish; - Refleksiya qobiliyati; - Hissiyotga boylik; - Tavakkal qila olish qobiliyati; - Tafakkur tezligiga egalik; - Ichki sezgining rivojlanganligi; - O’ziga xos (orginal) g’oyalarni ilgari sura olish qobiliyati; ⁹ - Innovatsion qobiliyatga egalik; ¹⁰ - Yuksak badiiy qadriyatlarga egalik; - Mavjud tajriba va bilimlar asosida yangi qarorlarni qabul qilish malakasi. Pedagoglar kreativlik sifatlari bilan bir qatorda ijodiy faoliyatni tashkil etishga layoqatlilikni ifodalovchi quyidagi malakalarga ham ega bOlishlari zarur:
Pedagoglarda kreativ faoliyatni tashkil etishga imkon beradiganmalakalar guruhlari: 
1) bilishga oid (gnostik) malakalar;
2) loyihalash malakalari;
3) ijodiy-amaliy (konstruktiv) malakalar;tadqiqotchilik malakalari;
4) muloqotga kiruvchanlik (kommunikativ) malakalari;
5) tashkilotchilik malakalari;
6) izchillikni ta’minlovchi (protsesssual) malakalar;
7) texnik-texnologik malakalar Quyida ushbu malakalar guruhlarining mohiyati yoritiladi: