I–Bob. “Kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati

Ijodiy-amaliy (konstruktiv) malakalar:
- alohida-alohida ma‟lumotlardan foydalangan holda yaxlit o’quv va tarbiyaviy xarakterdagi materialni shakllantirish; - o’quv materialini turli rasm, surat, jadval, diagramma, model va boshqalar bilan boyitish; - o’ziga xos, orginal o’quv materialini tayyorlash; - mustaqil ravishda yangi metodni asoslash; - O’quv mashg’uloti (dars) va tarbiya tadbir uchun ko’rsatmali qurollar to’plamini yaratish; - dars yoki tarbiyaviy tadbirning texnologik pasporti, xaritasini yaratish; - dars yoki tarbiyaviy tadbirda foydalanish uchun multimediya materiallarini yaratish; - O’quv materialining taqdimot variantini tayyorlash; - turli mavzulardagi tarbiyaviy tadbirlar uchun bo’lajak pedagoglarning faol ishtirokida video roliklar yaratish; - dars konspektini tayyorlash; - turli shakl va metodlarga asoslangan sinov topshiriqlari (savol, topshiriq, masala, misol, mashq, test), baholash mezonlarini ishlab chiqish; - nazorat ishlarini tashkil etishga ijodiy yondashish;
Tadqiqotchilik malakalari: - ilmiy izlanish olib borish metod va vositalarini tanlash; - manbalar bilan ishlash (nazariy tahlil, muhim ma‟lumotni topish, tezis,konspekt, referat, kartoteka bilan ishlash, adabiyotlar ro’yxatini tuzish); - nashr manbalari va axborot texnologiyalari (Internet) materiallari bilan tanishish; - anketa so’rovini tashkil etish; - zamonaviy pedagogik muammolarni aniqlash, dolzarbligini asoslash; - mavjud manbalar asosida muammoning ishlanganlik darajasini o’rganish; - pedagogik tajriba olib borish metodikasini ishlab chiqish; - uch (yoki to’rt) bosqichli pedagogik tajribani ilmiy-metodik tashkil etish; - ilmiy maqola, axborot va hisobot tayyorlash; - ilmiy maqolalarni nashrga tayyorlash; - pedagogik tajriba natijalarini umumlashtirish va tahlil qilish; - tahlil natijalarini matematik-statistik tahlil qilish; - statistik tahlil natijalariga ko’ra xulosa chiqarish va ilmiytavsiyalarni ilgari surish;
- pedagogik tajriba natijalarini muhokama qilish (savollar qo’yish, shaxsiy fikrni bildirish, tanqidiy fikrlarni ayta olish, amaliy takliflar berish) Muloqotga kiruvchanlik (kommunikativ) malakalari: - bo’lajak pedagoglar, ota-onalar, ta‟lim muassasasi rahbariyati, hamkasblar bilan muloqotda turli shakl, metodlardan foydalanish; - pedagogik amaliyotning barcha ishtirokchilari bilan amaliy, ishchanlik yoki shaxsiy munosabat o’rnatish; - bo’lajak pedagoglarga ma‟lumotlarni etkazishning samarali yo’l va vositalarini topish; - topshiriqlar yuzasidan talabaning javobi yoki shaxsiy fikrlarini tinglay bilish; - pedagogik jarayonlarda yuzaga keladigan nizolarning oldini olish, bartaraf etish yoki rivojlantirish; - jamoa va turli bosqichdagi bo’lajak pedagoglar o’rtasida o’zaro munosabatlarni mustahkamlash; - jamoada sog’lom raqobatga asoslangan muhitni qaror toptirish; - bo’lajak pedagoglarning faoliyatlarini rag’batlantirish; - talaba javobidagi xato yoki xatti-harakatidagi kamchiliklarga munosabat bildirish; - bo’lajak pedagoglar bilan ta‟limiy hamkorlikka erishish