Ijtimoiy- gumanitar fanlar kafedrasi

2

S2	Axborotni jamiyatda tutgan o‘rni va ahamiyati	2
S3	Media maydon tuzilishi va ta’siri Ijtimoiy tarmoqlarda axborot xurujlari va tahdidlar	2
S4	Media maydonda axborot tarqatish madaniyati Shaxsga yo‘naltirilgan axborot: psixologik, diniy va madaniy tahdidlar	2
S5	Axborot xavfsizligini ta’minlashning g‘oyaviy-nazariy asoslari	2
S6	O‘zbekistonda axborot xavfsizligining ma’naviy va huquqiy asoslari. Virtual o‘yinlarning yoshlar ongiga ta’siri	2
	Umumiy jami	12

Mustaqil taʼlim va mustaqil ishlar (MT)		Ajratilgan soat	Ajratilgan ball
1-semestr
MT1	Мedia va axborot savodxonligi tushunchasi va uning ahamiyati.	6	4
MT2	Vizual matn yoki qisqa syujet rejasini tuzish (fotografiya, video, komiks, ertak, kompyuter grafikasi va h.k).	6
MT3	O‘zmedia loyihasini ishlab chiqish va taqdim etish.	6
MT4	Dunyo mamlakatlaridagi media va axborot savodxonligi taraqqiyoti.	6	4
MT5	Qisqa metrajli vizual media mahsulotlar yaratish.	6
MT6	Medianing auditoriyaga ta’siri.	6
MT7	Globallashuvdavrida axborot madaniyati zarurati.	6	4
MT8	Media mahsulot turlari.	6
MT9	OAV aholining media savodxonligini oshiruvchi vosita sifatida.	6
MT10	“Fikrga qarshi-fikr, g‘oyaga qarshi-g‘oya, jaholatga qarshi-ma’rifat” degan tamoyilning media madaniyatning asosiy g‘oyasi sifatida.	6
M11	Tarmoq odob axloqi. (Infoetika)	6
M12	Axborot matnlar bilan ishlash va media madaniyat	6	4
M13	Axborot va uning manbalari	6
M14	Axborot turlari va uning ishonchliligi	6
M15	Media muhitda axloqiy tamoyillar	6
M16	Media muhitda bola huquqlari	6
M17	BMTning “Bola huquqlari to‘g‘risidagi konvensiyasi”	6	3
MT18	Media texnologiyalar kundalik hayotda	6
MT19	Ijtimoiy mediani baholash	6
MT20	Taqdimot tayyorlash va taqdim etish usul va vositalari	6
MT21	O‘zbekistonda axborot xavfsizligining ma’naviy va huquqiy asoslari.	4	1
	Jami	124	20

“Media savodxonlik va axborot madaniyati”

FANIDAN BAHOLASH MEZONI VA TARTIBI
1-§.Ta’lim natijalarini baholash uchun ballar quyidagi tartibda belgilanadi: Talabalar bilimini baholash “O‘zbekiston-Finlandiya pedagogika instituti ta’limning kredit-modul tizimi sharoitlarida talabalar bilimini nazorat qilish tartibi va baholash mezonlari to‘g‘risida yo‘riqnoma”ga asosan amalga oshiriladi. Fan ajratilgan jami kredit (soat) miqdori: 4 k (120 s).

Nazorat turi	Ajratilgan jami ball	Nazorat (topshiriq) shakli	Ballarning taqsimlanishi	Saralash bali
Oraliq Nazorat	50 ball	1. Mustaqil ta’lim mavzularini o‘zlashtirish.	20 ball	30 ball
		2. Talabaning har bir dars mashg‘ulotlaridagi faolligi (ma’ruza, amaliyot, seminar, laboratoriya).	10 ball
		3. Talabaning o‘zlashtirish ko‘rsatkichi(Yozma) 1-savol (ma’ruza) 10 ball 2-savol (seminar) 10 ball 3- savol (mustaqil ta’lim) 10 ball	20 ball

Bunda quyidagilar tavsiya etiladi:
Oraliq nazorat ballarini HEMIS axborot tizimi orqali to‘plashda quyidagilar:
1. Mustaqil ta’lim mavzularini o‘zlashtirishda kreditlar miqdoridan kelib chiqqan holda topshiriqlar belgilash;
2. Talabaning har bir dars mashg‘ulotlaridagi faolligi(ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriya va uyga vazifani bajarilganligi);
3. Nazorat (yoki test, yozma) savollar topshirig‘i auditoriya mashg‘ulotlari hamda mustaqil ta’lim savollaridan olinishi;
Oraliq nazoratdan saralash bali (30-50)ni olish talabaga yakuniy nazoratga kirish imkoniyatini beradi.
Talaba yakuniy nazoratdan baholanayotganda oraliq nazoratdan olgan bali qo‘shilmaydi.
Yakuniy nazorat quyidagi tartibda baholanadi:

Nazorat turi	Ajratilgan jami ball	Nazorat (topshiriq) shakli	Ballarning taqsimlanishi	Saralash bali
Yakuniy Nazorat	100 ball	Test (400 ta savol)	100 ball (har bir savolga 2 balldan)	60 ball

Izoh: Mazkur baholash mezoni O‘zbekiston-Finlandiya pedagogika institutining Kengash qarori asosida o‘zgartirilish huquqiga ega.

• 
  90-100 ball – 5 (a’lo);
  
• 
  71-89 ball – 4 (yaxshi);
  
• 
  60-70 ball – 3 (qoniqarli);
  
• 
  0-59 ball - 2 (qoniqarsiz).
  

Yakuniy nazorat test shaklida(YN) –100 ballning taqsimlanish:

№	Savollar qaysi mashg‘ulot turiga tegishli	Ball
1.	Ma’ruza mashg‘uloti	0-20 ball
2.	Ma’ruza mashg‘uloti	0-20 ball
3.	Amaliy, seminar, laboratoriya mashg‘uloti	0-20 ball
4.	Mustaqil ta’lim (nazariy)	0-20 ball
5.	Mustaqil ta’lim (amaliy, seminar, laboratoriya)	0-20 ball
	JAMI	0-100 ball

Yakuniy nazorat test shaklida(YN) –100 ballni taqsimlanish:

№	Savollar qaysi mashg‘ulot turiga tegishli	Savollar soni	Ball
1.	Ma’ruza mashg‘uloti	10 ta	0-20 ball
2.	Ma’ruza mashg‘uloti	10 ta	0-20 ball
3.	Amaliy, seminar, laboratoriya mashg‘uloti	10 ta	0-20 ball
4.	Mustaqil ta’lim (nazariy)	10 ta	0-20 ball
5.	Mustaqil ta’lim (amaliy, seminar, laboratoriya)	10 ta	0-20 ball
	JAMI	50 ta	0-100 ball

2-§.Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari:

Daraja	5 ballik tizim (baho)	O‘zlash-tirish foizda	An’anaviyda	Baholash mezonlari
O‘quv boshqarma uchun		Professor-o‘qituvchi uchun
A+	4,61 – 5	93 - 100	A’lo	Talaba materialni mustaqil ravishda tez o‘zlashtiradi: xatolarga yo‘l qo‘ymaydi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi.
A	4,46 – 4,60	90 – 92		talaba materiallarni mustaqil ravishda o‘zlashtiradi: xatolarga yo‘l qo‘ymaydi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi.
B+	4,16–4,45	84 – 89	Yaxshi	talaba materiallarni yaxshio‘zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta oladi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bo‘lmagan xatolarga yo‘l qo‘yadi.
B	3,51 – 4,15	71 – 80		talaba materiallarni yaxshio‘zlashtirgan, savollarga to‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bo‘lmagan xatolarga yo‘l qo‘yadi.
C+	3,26 – 3,50	66 – 70	Qoniqarli	asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va to‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yo‘l qo‘yadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi.
C	3,0 – 3,25	60 – 65		asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va to‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yo‘l qo‘yadi;
F	3,0 dan kam	59 dan past	Qoniqarsiz	materiallarni o‘zlashtirmagan; savollarga javob bera olmaydi; mashg‘ulotlarda ishtirok etmaydi