Interfaol ta’lim metodlari

boshlanishida: o’quvchi-talabalarning bilimlarini erkin faollashtirish;

mavzuni o’rganish jarayonida: uning asoslarini chuqur fahmlash va anglab yetish;

yakunlash bosqichida: olingan bilimlarni tartibga solish.

Bu metodni qo’llashda mavzu bo’yicha quyidagi asosiy tushunchalar o’rganiladi:

• mavzuga tegishli tushunchalar, nuqtayi nazarlar, predmet, hodisalar;

• afzallik – biror narsa bilan qiyoslagandagi ustunpik, imtiyoz;

• nuqson—nomukammallik, qoidalarga, mezonlarga nomuvofiqlik;

• fazilat – ijobiy sifatlar;

• xulosa – muayyan bir fikrga, mantiqiy qoidalar bo’yicha dalildan natijaga kelish.

Yelpig’ich metodi ta’lim maqsadidan tashqari tarbiyaviy xarakterdagi quyidagi vazifalarni amalga oshirish imkonini ham beradi:

• jamoa, guruhlarda ishlash mahorati;

• muammolar, vaziyatlarni turli nuqtayi nazardan muhokama qilish mahorati;

• murosali qarorlarni topa olish mahorati;

• o’zgalar fikriga hurmat;

• xushmuomalalik;

• ishga ijobiy yondashish;

• faollik;

• muammoga diqqatini jamlay olish mahoratini shakllantirish va mustahkamlash.

“Qor bo’ron” metodi

“Qor bo’ron” metodi

Ikkiga ajratilgan guruh talabalari bir muammo yuzasidan eng ko’p to’g’ri javoblar topish maqsadida birgalikda muhokama yuritishadi. Har bir to’g’ri javob yumaloqlangan qor ko’rinishida o’sha guruh hisobiga yozib qo’yiladi; to’plangan umumiy ballar miqdori asosida guruhlar baholanadi.

Muammo bitta guruhda yoki ikki kichik guruhlarda muhokama qilinadi. Bunda topshiriqlar har xil yoki butun guruhga bitta bo’lishi mumkin. Guruhlar qo’yilgan muammoni ma’lum muddat muhokama etib, natijani boshqalarga ma’lum qilishadi. Muammo yechimining eng yaxshi varianti tanlab olinadi.

Umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litsey o‘quvchilari, tarix fanidan olimpiada ishtirokchilari, abituriyentlar hamda tarix fani o‘qituvchilari uchun maxsus qo‘llanma