Исследование в XXI веке апрель, 2023 г 1437 tarix darslarida kasbga yo‘naltirib o‘qitish va kompetensiyalarni
Yüklə 62,41 Kb. Pdf görüntüsü
|
часть 3 « Новости образования : исследование в XXI веке » апрель , 2023 г 1438 nihoyat, materialni o'zlashtirish uchun maxsus amaliy ko’nikmalarni shakllantirishdan iborat. 3 ta faoliyat darajasi mavjud: 1. Qayta ishlab chiqarish faoliyati - o`quvchining bilimlarni tushunish, eslab qolish, takrorlash, namuna bo`yicha qo`llash usullarini o`zlashtirish istagi bilan tavsiflanadi. 2. Sharhlash faoliyati o‘quvchining o‘rganilayotgan narsaning ma’nosini anglash, bog‘lanishlar o‘rnatish, o‘zgargan sharoitlarda bilimlarni qo‘llash usullarini o‘zlashtirish istagi bilan bog‘liq. 3. Ijodiy faoliyat - o`quvchining bilimlarni nazariy tushunishga intilishi, muammolar yechimini mustaqil izlash, bilish qiziqishlarining jadal namoyon bo`lishini nazarda tutadi. Qo'yilgan muammolarni nazariy tahlil qilish, an'anaviy pedagogik tajriba shuni ko'rsatadiki, eng konstruktiv yechimlar shunday psixologik-pedagogik sharoitlar va ta'limni yaratish uchun yaratilgan bo'lib, unda talaba faol shaxsiy pozitsiyani egallashi, o'zini ta'lim sub'ekti, o'z shaxsiyati sifatida to'liq namoyon qilishi mumkin. Yuqoridagilarning barchasi “faol ta’lim” tushunchasiga olib keladi. Ta'lim jarayonida o'rganish usullari birinchi o'ringa chiqadi: biznes o'yinlar, loyiha usuli, aqliy hujum, ikkilik dars, vaziyatni tahlil qilish, Delfi usuli va boshqalar. Keling, ularning mohiyatini va jarayonida qo'llashning o'ziga xos xususiyatlarini umumiy ma'noda ko'rib chiqaylik. Ishbilarmonlik o'yini - bu belgilangan qoidalarga muvofiq amalga oshiriladigan sun'iy simulyatsiya qilingan vaziyatlarda boshqaruv yoki ishlab chiqarish qarorlarini qabul qilishni taqlid qilish usuli. Mutaxassisning kasbiy faoliyatining real sharoitlarini simulyatsiya modellashtirish, qoida tariqasida, bir yoki bir nechta muammoli vaziyatlarning mavjudligini nazarda tutgan holda, xizmat, ijtimoiy va shaxsiy aloqalarni ularning xilma-xilligi bilan ko'rsatishga imkon beradi. Tarixni o'qitish jarayonida "holatlar tahlili" usuli faol qo'llaniladi - kichik guruhlarga birlashtirilgan talabalar tomonidan real yoki faraziy vaziyatni tahlil qilish va muammolarni hal qilish mezonlari va harakatlar dasturini ishlab chiqish. “Aqliy hujum” usuli tarix darslarida qo‘llaniladi va quyidagi asosiy bosqichlarni o‘z ichiga oladi: tayyorlash, g‘oya yaratish, fikrni tahlil qilish va baholash. Muammoni hal qilish uchun, qoida tariqasida, ishtirokchilarning ikkita guruhi tuziladi (har biri 7 ... 10 kishi): "g'oya generatorlari" - g'oyalarni taklif qilish, "mutaxassislar" - ularni tahlil qilish. Guruhlarning ishi o'qituvchi tomonidan tashkil etiladi - u vazifani shakllantiradi, ishtirokchilarni guruhlarga taqsimlaydi, g'oyalarning mustahkamlanishini ta'minlaydi. Ikkilik dars fanlararo aloqalarga, fanlarni integratsiyalashga asoslanadi va turli pedagogik texnologiyalardan qotishmadan foydalanishni o'z ichiga oladi. Ikkilik darslar “oltin qoida”ni amalga oshirish shakllaridan biridir. Shuningdek, hozirgi vaqtda talabalarning kommunikativ kompetentsiyasini shakllantirish vazifalariga katta e'tibor berilmoqda. |