|
![](/i/favi32.png) Исследование в XXI веке апрель, 2023 г 1437 tarix darslarida kasbga yo‘naltirib o‘qitish va kompetensiyalarniS.V.Yo’ldashev часть
3
«
Новости
образования
:
исследование
в
XXI
веке
»
апрель
, 2023
г
1440
Sinflarda materialni eslab qolish va takrorlashda qiynaladigan yomon o'quvchilar bor.
Shuning uchun materialni tushuntirish jarayonida piktogramma qo'llaniladi - ob'ekt, hodisa,
harakat, hodisani rasm yordamida belgilash. Yorqin rasmlarni o'zgartirish ma'lum bir javob
algoritmini yaratadi va maslahat rasmi matnni eslab qolishga yordam beradi.
Piktogrammalardan foydalanish o'quvchilarga individual yondashish imkonini beradi.
Tajriba shuni ko'rsatadiki, bu texnika past natijalarga erishgan talabalar bilan samarali
bo'ladi, chunki. o'quvchilarning bilish faoliyati faollashadi, qiziqish uyg'onadi, javob
berishga intilish. Talabalarni yangi mavzuni o'rganishga jalb qilish uchun qadimgi tarix
darslarida piktogrammalardan foydalanish oqilona. Piktogrammalar o'quvchilar uchun
sinfdagi vazifalar uchun asos bo'lishi mumkin: yangi materialni o'rganish va uni
mustahkamlashda, bilimlarni takrorlashning turli bosqichlarida.
Maktabda tarix fanini o‘qitish sharoitida o‘quv jarayonini takomillashtirishning
samarali usullaridan biri o‘quv multimedia mahsulotlaridan foydalanish hisoblanadi. Ular
aqliy faoliyatni faollashtiradi va interaktivlik tufayli materialni o'zlashtirish samaradorligini
oshiradi, kasallik tufayli dars qoldirgan talabalar uchun masofaviy ta'limni tashkil etish
imkonini beradi, talabalarga darsda xabarlarga tayyorgarlik ko'rish uchun materiallarni
mustaqil ravishda izlash imkoniyatini beradi.
Tarixni nogiron bolalarga o'rgatishning yana bir juda samarali usuli - bu
integratsiyalangan kutubxona darslari va tarix. Ular katta didaktik ahamiyatga ega: ular
asosiy ma'lumotlarni o'zlashtirishga, bilim qiziqishini, o'quvchilarning mustaqilligini
rivojlantirishga, o'qish madaniyatini tarbiyalashga, o'quvchilarning nutq faolligini
rivojlantirishga hissa qo'shishga, talabalarning so'z boyligini va ularning dunyoqarashini
kengaytirishga imkon beradi.
Shunday qilib, tarix darslarida bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha tizimli ishlar bir-
biriga katta ta'sir ko'rsatadigan tinglash, gapirish va o'qish jarayonlarining bosqichma-
bosqich va sifatli shakllanishiga yordam beradi; muloqot madaniyatini rivojlantirishga
yordam beradi, har bir bolaning rivojlanish darajasini hisobga olgan holda bunday bolalarni
maktabning ta'lim maydoniga samarali qo'shishga yordam beradi.
Dostları ilə paylaş: |
|
|