Kirish I. Bob. Iqtidorli bolalarni aniqlash va ularning qobiliyatini rivojlantirish 1

Kurs ishimizning ilmiy farazi(gipotezasi).Agar biz tanlagan mavzu bo’yicha hamma davlatlarda Iqtidorli boalalr soni 100% tashkil etsa butun dunyo rivojlanishiga olib keladi.

Kurs ishimizning mazmuni uning rejasida ko‘rsatilgan tizimga ega. U kirish, ikki bob, to‘rt bo‘lim, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat.

4

I.Bob. Iqtidorli bolalarni aniqlash va ularning qobiliyatini rivojlantirish

1.1 O’quv faoliyatida iqtidorli bolalarning o’ziga xos jihatlari

Iqtidorli bolalarni aniqlash va ularning qobiliyatlarini rivojlantirish - madaniyatli jamiyatning vazifalaridan biridir. Bu vazifani amalda amalga oshirish juda qiyin, chunki iqtidorli odamni topish juda qiyin, hatto uning individual xususiyatlariga mos ravishda ta'lim berish ham qiyin.

Iqtidor - Bu hayot davomida rivojlanayotgan psixikaning tizimli sifati, bu odamning boshqa odamlar bilan solishtirganda bir yoki bir nechta turdagi faoliyatida yuqori (g'ayrioddiy, ajoyib) natijalarga erishish imkoniyatini belgilaydi.

Iqtidorli bola - bu bola u yoki bu faoliyat turida yorqin, ravshan, ba'zida ajoyib yutuqlari bilan ajralib turadigan bola (yoki bunday yutuqlar uchun ichki shart -sharoitlarga ega). Hozirgi kunda ko'pchilik psixologlar iqtidorning rivojlanish darajasi, sifat o'ziga xosligi va tabiati har doim irsiylik (tabiiy moyillik) va ijtimoiy muhitning bolaning o'zaro ta'siri (o'yin, ta'lim, ish) vositachiligi natijasida yuzaga kelganini tan olishadi. Shu bilan birga, bolaning shaxsiy faoliyati, shuningdek, individual iste'dodning shakllanishi va amalga oshishiga asos bo'lgan shaxsning o'zini o'zi rivojlantirishning psixologik mexanizmlari alohida ahamiyatga ega.

Iqtidorli bolalar kognitiv noaniqlik bilan osongina kurashadilar. Biroq, qiyinchiliklar ularni chetga chiqishga majburlamaydi. Ular qiyin va uzoq muddatli vazifalarni qabul qilishdan xursand bo'lishadi va ularga tayyor javob berilganda nafratlanishadi.

Iqtidorli bola, shuningdek, biror narsaga diqqatni jamlashning kuchayishi,

5

uni qiziqtirgan sohada natijalarga erishishda qat'iyatliligi bilan ajralib turadi. Bunga topshiriqqa botish darajasi qo'shilishi kerak.

Pedagogik tizim to'rtta asosiy fikrga asoslanadi:

- har bir o'quvchining o'ziga xos, takrorlanmas shaxs sifatida o'ziga xos qadriyatini anglash to'g'risida;

- har bir bola uchun rivojlanish imkoniyatlarining cheksizligi, shu jumladan uning ijodiy qobiliyatlari to'g'risida;

- ijodiy o'zini o'zi rivojlantirish uchun zarur bo'lgan erkinlik sifatida ichki erkinlikning ustuvorligi to'g'risida;

-ijodiy o'zini o'zi rivojlantirishning mohiyatini "o'zini" ajralmas xarakteristikasi sifatida tushunish, uning dastlabki tarkibiy qismlari o'zini o'zi bilish, ijodiy o'zini o'zi belgilash, o'zini o'zi tashkil etish, o'zini o'zi boshqarish, ijodiy o'zini takomillashtirish va talaba shaxsining o'zini o'zi anglashi.

Iqtidorli bolalarni aniqlashni birinchi sinfdan kuzatish, psixologik xususiyatlarni o'rganish, nutq, xotira, mantiqiy fikrlash asosida boshlash kerak.

Iqtidorli bolalar bilan ishlashda pedagogik faoliyat tamoyillari:

shaxsiy rivojlanish uchun berilgan imkoniyatlarning maksimal xilma -xilligi tamoyili;

sinfdan tashqari mashg'ulotlarning rolini oshirish tamoyili;

o'qitishning individualizatsiyasi va differentsiatsiyasi printsipi;

o'qituvchilarning minimal ishtiroki bilan talabalarning birgalikda ishlashi

6

uchun sharoit yaratish tamoyili;

qo'shimcha ta'lim xizmatlari, yordam, murabbiylik talabalari uchun tanlov erkinligi printsipi.

IQ testlari va muvaffaqiyat testlari iqtidorni baholaydi

Ota-onalar farzandlari iqtidorli ekanlarini qanday aniqlashlari mumkin? Farzandni iqtidorli deb bilish, mavzuni atrofida ziddiyatli qarashlarni hisobga olgan holda murakkab jarayon bo'lishi mumkin. Ba'zi tarbiyachilar har bir bolaning iqtidorli ekanliklarini ta'kidlashadi, bu esa hech kimning iqtidorga ega emasligini anglatadi.

Ota-onalar farzandiga o'xshab ko'rinadi yoki y Favqulodda ko'nikma

Favqulodda qobiliyat, odatda keyingi yillarga qadar erishilmaydigan darajalarda, ba'zan esa kattalar kabi kechqurun mahoratga ega bo'lish qobiliyatidir.

Uch yashar bola uchinchi sinf o'quvchisi singari o'qishi mumkin, yoki 9 yoshli bir necha yillar davomida o'qigan 18 yoshli singari pianino o'ynashi mumkin. Agar istisno tariqat musiqa yoki san'at kabi akademik bo'lmagan sohada bo'lsa, bolalar iqtidorli dasturlarni sinovdan o'tkazishning ko'pchiligi akademik qobiliyatga yoki yutuqlarga asoslanganligi sababli maktab tomonidan iqtidorli deb topilmasligi mumkin.

Yuqori yutuq

Iqtidorli bolalar odatda, ammo har doim ham emas, yuqori darajadagi talabalardir . Yaxshi darajalarga erishmagan bo'lsalar ham, ular 95-99 foizi oralig'ida muvaffaqiyat testlarida yuqori ball olishga moyil. Ular o'rganishni yaxshi ko'radilar va o'rganishga bo'lgan sevgisi, yaxshi xotiralari va tez va

7

oson o'rganish qobiliyatini muvaffaqiyatli bo'lishiga imkon beradi. Agar iste'dodli bola o'rganish uchun g'ayratini yo'qotgan bo'lsa, muvaffaqiyatga erishish skorlari odatda yuqori bo'lib qolsa-da, u maktabda yaxshi ishlamasligi mumkin.o'qligini ko'rishni xohlashsa-da, bolani iqtidorli deb tasniflash qiyin, chunki har kim ham "iste'dodli" narsani xuddi shunday belgilaydi .

Shunday bo'lsa-da, psixologlar va tarbiyachilar bolalarning bunday xususiyatlarga ega bo'lgan xususiyatlarini profilaktik qilish uchun etarli darajada iqtidorli bolalarni tadqiqot qildilar. Iqtidorli bolalar haqida ko'p narsa o'rganilsa, ularni aniqlash osonroq bo'ladi.