Madaniyatini shakllantirish strategiyasini takomillashtirish davlatova sayyora toshpulatovna

Yakka tartibda
Guruhli
Ommaviy
“Sog‘lom turmush tarzi”, salomatlik va gigiena qoidalariga rioya qilish ko‘nikmasini shakllantirish
Xavfsizlik qoidalariga amal qilish malakasini rivojlantirish
Yon-atrofdagi insonlar va o‘ziga nisbattan hayot xavfsizligini ta’minlash
Ekologik xavfli vaziyatlarning oldini olishda mas’uliyatlilikni oshirish
Xavfli, zararli moddalarning tirik organizmvlarga ta’sirini o‘rganish
Xavfli vaziyatg‘larda oqilona qaror qabul qilish va harakatg‘lanish madaniyatini yuksaltirish
“Xavfsiz ekomadaniyat” dasturi doirasida tabiatga sayohatlar uyushtirish
Tabiiy resurslardan foydalang‘ganda ekologik barqarorlikni saqlash
Xavfsiz ekomadaniyat dasturi doirasidagi tadbirlarg‘ning mohiyatini o‘rganishg‘da ishtirok etish
III - BOB. TAJRIBA-SINOV IShLARINI TAShKIL ETISh VA NATIJALARI
3.1 Tajriba-sinov ishlarining mazmuni va uni o‘tkazish metodikasi
3.2 Pedagogik tajriba-sinov ishlari natijalari va ularning matematik-statistik tahlili
Tajriba-sinov ishlarini tashkil etish bosqichlari
Asoslovchi bosqichda
Shakllantiruvchi bosqichda
Ta’kidlovchi bosqichda
Asoslovchi bosqichda xususan oliy ta’lim muassasi talabalarining ekologik xavfsizlik madaniyatini fanlararo shakllantirishga imkon beruvchi dars va darsdan tashqari mashg‘ulotlar mazmunini o‘rganishga e’tibor qaratildi.
Mazkur bosqichda o‘quvchilarda ekologik xavfsizlik madaniyatini fanlararo shakllanganlik darajasini aniqlashga qaratilgan pedagogik faoliyat tashkil etildi. imkoniyatlari aniqlashtirildi.
Shakllantiruvchi bosqichda “Ekalogiya” fani doirasida tashkil etiladigan dars va darsdan tashqari mashg‘ulotlarga alohida e’tibor qaratildi. Buning uchun avvalo, “Ekalogiya” fani darsligida keltirilgan mavzular mazmuni o‘rganib chiqildi. Natijada, ekologik xavfsizlik madaniyatini shakllantirish strategiyani takomillashtirish aksiologik ongini rivojlantirishga yo‘naltirilgan talabalar ekologik xavfsizlik madaniyatini shakllantirishda fanlararo aloqadorlikning hozirgi holati va imkoniyatlari
Tajriba-sinov ishining uchinchi bosqichida talabalarda ekologik xavfsizlik madaniyatini shakllantirish strategiyasini takomillashtirilganligini baholash me’zonlari ishlab chiqilib natijalar amaliyotga tatbiq etildi. Yakunlovchi bosqichda olib borilgan tajriba-sinov ishlarining samaradorligini aniqlash uchun matematik-statistik tahlil usuli sifatida Styudent t-mezoni metodikasidan foydalanildi.
Tadqiqot doirasida ekologik xavfsizlik madaniyatini shakllantirish strategiyasi vositasida talabalarda ekologik madaniyat qay darajada shakllanganligini baholash uchunmotivatsion, emotsional-kognitiv, ekologik xavfsizlik, ekologik madaniyatni aksiologik baholash mezonlar belgilab olindi: