|
Mavzu: Boshlang‘ich sinflarda «tarbiya» fanini bosqichma-bosqich5-maruza (1)
qo‘llanishiga oid bilimlar, tajriba o‘quvchilarni bilimli va yetuk malakaga ega
bo‘lishlarini ta’minlaydi.
«Dumaloq stol» metodi
:Topshiriq yozib qo‘yilgan qog‘oz varag‘i davra
bo‘lab aylantiriladi. Har bir talaba o‘zining javob variantini yozib qo‘ygach,
varaqni boshqa talabaga uzatadi. Keyin muhokama bo‘ladi: noto‘g‘ri javoblar
o‘chiriladi, to‘g‘ri javoblarning soniga qarab talabaning bilimlariga baho
beriladi. Bu metodni faqat yozma shaklda emas, balki og‘zaki shaklda ham
qo‘llash mumkin.
Berilishi mumkin bo‘lgan topshiriqlarga misollar:
–
tarbiyaning tarkibiy qismlari qaysilar?;
–
aqliy tarbiyaning hozirgi davr talabi nimada?;
–
axloqiy tarbiya vazifalari qaysilar?;
–
ekologik tarbiyaning mohiyati nimada?;
–
mehnat va iqtisodiy tarbiyaning muhim vazifalarini izohlang;
–
estetik tarbiyaning vazifalarini ayting;
–
jismoniy tarbiyaning bugungi kundagi ahamiyati;
–
huquqiy tarbiyaning muhim belgilari qaysilar?
Shuni esda tutish kerakki, yaxshi qo‘yilgan savol, bu – javobning
yarmisini o‘zida jo etgan savoldir.
«Ruchka stol o‘rtasida» metodi.
Butun guruhga topshiriq beriladi
(masalan, o‘quvchi shaxsining rivojlanishi va shakllanishiga ta'sir etuvchi, shaxs
rivojlanishi va shakllanishining asosiy omillarini birma-bir ko‘rsatib o‘tilsin).
Har bir talaba bitta javob
variantini bir varaq qog‘ozga yozib, uni qo‘shnisiga beradi, o‘z ruchkasini esa
stolning o‘rtasiga surib qo‘yadi.
Topshiriqqa misol: O‘qituvchining guruhga beradigan topshirig‘i shaxs
rivojlanishi va shakllanishiga ta'sir etuvchi asosiy omillarni hayotiy misollar
bilan sharhlab berish.Ajratilgan 10-15 daqiqa vaqt ichida guruh mumkin qadar
ko‘proq sonda javob variantlari berishi kerak. Bir varaq qog‘ozga yozilgan
topshiriq bir talabadan ikkinchisiga uzatiladi.Talaba javobni yozib, qog‘ozni
|
|
|