|
Mavzu: diqqatning neyrokognitologiyasi fan: kognitiv psixologiyaKognitiv hodisalar, holatlar, jarayonlar haqida tushunchalar haqida so’zlab bering?
|
səhifə | 10/10 | tarix | 27.12.2023 | ölçüsü | 0,75 Mb. | | #162151 |
| Mavzu diqqatning neyrokognitologiyasi fan kognitiv psixologiyaKognitiv hodisalar, holatlar, jarayonlar haqida tushunchalar haqida so’zlab bering?
Bilish jarayonlari va professional faoliyat haqida gapirib bering?
Diqqatning mohiyati, fiziologik asoslari va psixologik nazariyalar haqida nimalarni bilasiz?
Diqqatning neyrokognitologiyasi haqida umumiy tushunchalar nimalardan iborat?
“Nima uchun?” texnologiyasi yordamida yuqoridagi savollar mohiyatini asoslab bering.
«Nima uchun?» texnologiyasi foydalanib savolning javoblarini jadval-sxemalariga yozib to’ldiring.
«Nima uchun?» «Nima uchun?» «Nima uchun?»
«Nima uchun?» «Nima uchun?»
-
Diqqat haqida tushuncha
|
Diqqatning mohiyati, fiziologik asoslari va psixologik nazariyalar haqida nimalarni bilasiz?
|
Diqqatning neyrokognitologiyasi haqida umumiy tushunchalar nimalardan iborat?
| “Baliq skeleti” sxemasi
Kichik muammolar
Asosiy
Endi «Aqliy hujum» metodidan foydalanishni ko’rsatib o’tamiz:
Kognitiv hodisalar, holatlar, jarayonlar haqida tushunchalar haqida so’zlab bering?
Bilish jarayonlari va professional faoliyat haqida gapirib bering?
Diqqatning mohiyati, fiziologik asoslari va psixologik nazariyalar haqida nimalarni bilasiz?
Diqqatning neyrokognitologiyasi haqida umumiy tushunchalar nimalardan iborat?
Endi, «Venn diagrammasi» metodi asosida o’qitishni ko’rib chiqamiz. Bu metodni kichik guruhlar ishini tashkil etish uchun, shuningdek, o’quvchilarni individual ishlashini tashkil etish uchun ham ishlatiladi. Metod ta’lim oluvchilar tomonidan o’zlashtirilgan o’zaro yaqin nazariy bilimlar, ma’lumotlarni qiyosiy tahlil etishga yordam beradi. Bu metoddan muayyan bob, bo’lim bo’yicha yakuniy darslarni tashkil etishda, takrorlash darslarini o’tkazishda foydalanish maqsadga muvofiq. Metod quyidagi bosqichlarda amalga oshriladi:
Ta’lim oluvchilar guruhlarga bo’linadi yoki individual ishlashi uchun sharoit yaratiladi; Ekranga yoki doskaga topshiriq mohiyatini aks ettiruvchi sxema chiziladi; Har bir guruhga yoki individual ishtirokchilarga mavzu yuzasidan alohida topshiriqlar beriladi; Topshiriqlar bajarilgach, guruhning bitta a’zosi taqdimotini o’tkazadi; Taqdimotlar katta guruhda muhokama qilinadi.
Biz tanlagan mavzu bo’yicha ham guruhni 2 yoki 3 ta kichik guruhga bo’lish va ularga quyidagicha Venn diagrammasi tuzishni tavsiya etish mumkin:
Ushbu mavzuni yoritishda «FSMU» texnologiyasidan ham unumli foydalanilsa bo’ladi:
Dostları ilə paylaş: |
|
|